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語文課創新教學實驗設計與探索·課堂教學藝術探索（二）
作者：
王擁軍
西方奇幻
10 萬字
連載
《語文課創新教學實驗設計與探索·課堂教學藝術探索（二）》正文
中學語文課題教學探索
體態語在中學語文教學中的作用探索
語文課堂上“語言包袱”的設計
“唱”對於語文教學的意義
語文教學中的“圖示法”探索
語文教學的“深入”和“淺出”
課堂上巧施“點撥”的策略設計
組織課堂教學節奏的原則探索
教學評價的功能和作用
語文教學培養學生發現問題的能力
語文教學“遵路”的原則
處理教材要抓住重點
中學語文知識積累與能力的培養
留心語文教學的辯證法
課堂教學結構的最優決策
鼓勵性教學的四種類型
教學形式的選擇和使用
語文教學應該具有幽默感
識文教學培養學生角色意識探索
精心設置板書“空白”的價值
音樂對語文教學的特殊功用
語文教學中“蒙太奇”手法的應用探索
引導學生回答提問的十二種方法
語文教學培養學生舉一反三的能力探索
教學過程中三種思路的優化運動
語文教學發展學生想像力的探索
運用邏輯知識培養學生的思維能力探索
“五步三課型反芻式”單元教學法