二十一、遠見帶來巨大的價值
現實生活中的遠見卓識將給我們的生活帶來極大的價值。遠見告訴我們可能會得到什麼東西，召喚我們去行動；遠見帶來的巨大利益，打開不可思議的機會大門；遠見增加一個人的潛力，越有遠見，越有潛能；遠見使工作輕鬆愉快，令人生更有樂趣。
當我們的工作是實現自己美好願望的一部分時，每一項工作都具有價值，因為我們看到更大的目標正在實現。
你能遠見思考，勤奮努力，將來就更有可能實現你的目標。未來是無法保證的，但遠見地思考能大大增加成功的機會。
過去的經曆比任何其他因素都更可能限製我們的遠見。如果你的過去特別艱難、困苦、不成功，那就必須更加努力以遠見昭示將來。
你認定自己不能成功，就局限了自己的遠見。開動腦筋，敢於有偉大的理想，試一試你的最大能力，不要關閉你自己的潛能。
要敢於夢想--不管有什麼問題、逆境和障礙，隻要長期不懈地努力，就能實現自己的理想。
洞察力對於遠見是至關重要的，遠見就是在人類的巨大畫卷中洞察到未來的情景。隻有看到別人看不見的事物的人，才能做到別人做不到的事情。
有要做成一件事的強烈的願望，樂意付出代價，幾乎沒有什麼事情是不可能的。不管你目前的地位多麼卑微，都別讓它剝奪了你的遠見性思考。
要有偉大的理想，謹小慎微者是不會取得成功的。
所有夢想的實現都是有代價的。實現你的遠見，就要做出犧牲，當然可以一麵追求你的夢想，另一麵保留著你其他的種種選擇。不過想取得成功的人，有時你必須放棄種種小的選擇來換取那個更大的夢想。
相信你能使自己活得更好，使遠見變為現實。不能說想把遠見變成現實的人是個空想家。遠見總得由確定這個遠見開始，你的遠見不能由別人給你。如果那不是你自己的遠見，就不會有實現它的決心與衝勁。遠見是了不起的東西，會對我們產生積極的影響，特別是當一個人的遠見與他的機遇不謀而合時。
二十二、靈活的思維
美國著名的教育家何利思·曼恩有一次參觀紐約市的一所公立高中時，走進一間高三的教室，拿起粉筆，在黑板上畫一個實心的小圓。他問學生："這是什麼？"90％以上的學生都說那是一個點，其他的學生則說是一個句號。
曼恩在小學三年級學生的教室裏又重複一次這個實驗。結果出現了27種不同的答案，從"我爸爸的禿頭"到"上帝的眼睛"都有。
小學三年級和高三學生的答案為什麼出現這麼大的差異？答案就是，右腦充分發展所致。1981年羅傑·史派瑞因為發現人的大腦分為左右兩半球，各有不同功能，而獲得諾貝爾獎。我們的左腦職司邏輯、線性及分析性思考；而右腦則控製想像力、創造力及衝動性思考。左右兩半球雖然各司其職，但運作卻棚輔相成。例如：當我們想到某人時，右腦的運作使我們想到他的臉，左腦則使我們聯想到他的名字。
遺憾的是，我們在學校所受的教育，鼓勵的是左腦的活動（例如記誦一些已發生的事實，然後來填寫試卷），較少鼓勵右腦的活動（創意思想等）。結果是，我們左腦的發展勝過右腦的發展。
有創意的人已經找到讓右腦脫離左腦控製的方法了。你是不是曾坐在桌前數小時苦思不得，卻在洗澡或走路時靈光一現，想出解答？
因為你的心智從邏輯思考的壓力中解放，所以能從反應迅速、充滿藝術氣息的右腦接收到信息。要想找到問題的最佳解決答案，你必須改變你的態度。要想創意思考，你首先必須徹底拋棄舊習，拒絕維持現狀。事不分大小，從變換午餐的新花樣到測試公司由來已久的問題解決方案，都可以有變化。
換句話說，有創意的人接受風險。不冒一些風險、跌幾次跤，不可能有所進步。
我們在生活和工作中要摒除那些阻礙我們創新的思維舊式，重新認識我們身邊的事物。
1.錯誤的態度
（1）我們都是這麼做的。
（2）這個要花太多時間。
（3）這個要花太多錢。
（4）那個不屬於我份內的工作。
（5）我們向來不這麼做。
（6）你可能說得對，可是……保持現狀就已經很不錯了。
（7）正確的方法應該怎麼做？
（8）這樣做對嗎？
（9）專家怎麼說？