創建學習型班組，班組長必須去精心組織、周密籌劃、係統思考，過程跟蹤、反思反饋。班組長作為學習型組織的核心，必須時刻注意自己的作用，扮演好自己的應有角色。如果班組長的作用發揮好了，創建學習型班組就成功了一半。
建設民主班組，開展管理創新
有些員工認為班組一無錢，二無權，說了不算，沒有必要搞民主管理。其實，班組是企業的細胞，如果班組不能正常開展民主管理，企業的民主管理就少了“落腳點”，企業的民主管理也就形同虛設了。根據《企業法》的有關規定，“工人直接參加班組的民主管理”。隻要做好班組民主管理，才能讓廣大職工通過民主參與，真正做到依法行使自己的民主權利，當家做主，成為企業的主人翁。
現在，依然有些班組，喊著民主管理，卻難做到真正的民主管理，班組長缺少民主意識，自己說了算，無視員工的民主要求，班組缺少過硬的民主管理製度是其主要原因。建設民主班組，既要求做到管理的民主化又要求做到民主的具體化。隻有這樣，班組民主管理工作才會取得事半功倍的效果。
山東肥城礦業集團公司白莊礦通防區測風班幾年來沒有發生一起輕傷事故、工程質量和生產任務等各個方麵都走在前列，該班組成為領跑全礦的“紅旗班組”。班長趙廣勇認為班組民主管理是凝聚班組合力的良方，全班上下心往一處想，勁往一處使。
按照職工關心什麼就“公開”什麼、想明白什麼就“說明”什麼的原則，每月定期組織召開班務會，向全體組員公布班組當月獎勵、考勤、生產任務完成等情況，讓每個組員都有充分發表自己意見和建議的機會。特別是對工種調換、評先樹優等職工關注的熱點焦點問題，都在班務公開會上公開投票表決，現場唱票公布，實施全過程陽光操作，有效地維護了職工的民主權益，全組始終保持著風正氣順、和諧發展的良好勢頭。
要建設民主班組，形成團結向上的氛圍，班組長必須從以下幾個方麵做出努力：
1．班組長的民主選舉
班組長通過民主選舉產生，民主選舉，就是要在班組長的選配上引入競爭機製。班組長要尊重班組成員的意見，因為班組長幹好工作的首要條件是組員的認可和擁護，同時誰當班組長事關組員的切身利益，因此組員都會認真地對待班組長的民主選舉。民主選舉班組長，會為班組搞好民主管理工作打開成功的開端。
2．開好“小主題班會”
小主題班會靈活機動，使大家直接參加班組的民主管理，針對性強，使班組成員們在民主的氣氛中自覺地參與企業管理。
3．開好“單點民主生活會”
單點民主生活會，即在每次民主生活會上，單對一個人的主要問題點出要害，進行批評和幫助。在會上先由被幫個人申述，接著組員針對其存在的不足提出意見和建議，會後由本人製定整改措施。例如，有一職工平時不愛參加業務培訓，不愛鑽研業務知識，為此召開了一次“單點民主生活會”。會上，他對自己的工作情況進行了回顧，他認識到，由於不注重學習，對一些新機型備件的規格、型號不清楚，造成錯發備件。對此，班組成員建議他對各種備件型號列表，並繪製一些零件圖，便於在工作中掌握，還幫助他製訂學習計劃，使這名職工業務水平和工作質量明顯提高。
這種“單點民主生活會”可以使思想公開，比背後指指點點更有利於團結，同時使員工能夠在民主的氣氛中改進工作，增加員工承受批評的能力，最終達到提高員工素質的目的。
4．開好每月一次的班組民主管理會
如果班組裏的事總是瞞著、捂著、蓋著，那麼班組長與組員之間就會產生對立、猜疑的情緒。把每月一次的班組民主管理會開好，使職工由“局外人”變成“家裏人”。彼此尊重、信任，大事小事互相商量解決。如評選先進，選不好就會影響職工的積極性。所以每次評選先進，都應在民主生活會上進行，由班組職工推薦候選人，每名職工對候選人發表意見，然後投票選舉。通過民主生活會選出的先進，職工信得過，對班組的其他職工有促進作用。