3．塑造班組形象及風格
班組形象包括班組的質量品牌形象、服務水平形象、班組環境形象，班組成員的員工形象以及完成各項生產任務、工作任務所表現出來的工作作風。進入有些班組，幹淨整潔的工作場地，堆放有序的配件及工器量具，清一色的工作裝……這種形象、這種風格，無一不讓人感到舒心和放心。
4．抓好班組的技術文化建設
抓好班組的技術文化建設，班組長開展好三項活動：一是職工合理化建議活動；二是班組質量管理活動；三是勞動競賽、技術比武和崗位練兵活動。
班組成員在實際操作中的成功經驗、失敗教訓、親身感悟、點滴體會都是形成班組技術文化的素材與源泉。班長要因勢利導，從班組成員的發言、心得、演講、班組內的各項記錄、上級指示精神及安全法規等方麵摘要核心內容，作為班組業務學習的素材，在工作實踐中不斷地豐富班組技術文化建設的內涵。
5．抓好班組的安全文化建設
班組安全是企業安全的基石。班組長要嚴格貫徹安全生產各項製度和工作規程，建立安全生產崗位責任製、安全檢查製、安全教育培訓製和安全考核獎懲製。通過安全教育和培訓，讓職工了解安全文化的內涵及作用，使廣大職工成為安全文化的傳承者，從而將他們的安全素質提高到更高的層次。構築起全方位、寬領域、多層次的安全長城。
總之，班組文化建設不是一蹴而就的事情、也不是一勞永逸的事情，而是一個循序漸進、動態發展的過程，它受職工的文化結構、素質的製約和影響，必須根據科學發展而發展、技術進步而進步、工藝變化而變化，隻有與時俱進、創新發展、不斷豐富其內涵，才能保持其頑強的生命力和完整的個性特征，為企業安全、生產、效益提供動力源泉。
創學習型班組，營造良好氛圍
21世紀是知識經濟時代，隻有終身學習才能保證企業和個人的可持續進步。在新的經濟背景下，企業要持續發展，必須增強企業的整體能力，提高整體素質。也就是說，未來真正出色的企業將是能夠設法使各階層人員全新投入並有能力不斷學習的組織——學習型組織。
成功的學習型組織應具備六個要素：一是擁有終身學習的理念和機製，重在形成終身學習的步驟；二是多元反饋和開放的學習係統，重在開創多種學習途徑，運用各種方法引進知識；三是形成學習共享與互動的組織氛圍，重在企業文化；四是具有實現共同目標的不斷增長的動力，重在共同目標不斷創新；五是工作學習化，重在激發人的潛能，提升人生價值；六是學習工作化使企業不斷創新發展，重在提升應變能力。
學習型組織有著它不同凡響的作用和意義。它的真諦在於：學習一方麵是為了保證企業的生存，使企業組織具備不斷改進的能力，提高企業組織的競爭力；另一方麵學習更是為了實現個人與工作的真正融合，使人們在工作中活出生命的意義。
而班組是企業組織的基本單元，創建學習型企業必須首先從創建學習型班組開始。學習型班組要求通過團隊合作，邁向“自我、自主、自覺”的團隊管理。而班組長在學習型班組創建中的重要地位，就可概括為“設計師、仆人、講師”的角色。
在具體的工作中，如何將一個普通班組創建為學習型班組呢？可以從以下幾個方麵入手：
1．樹立班組共同願景
要創建學習型班組，首先必須要有組織成員共同認可的班組共同願景。確立班組共同的願景，必須是在班組個人願景的基礎上高度提煉出來，代表班組全體人員意誌。
2．改善員工心智模式
班組長從改變員工的心誌模式入手，引導班組員工改變心智模式。原來一些不利於學習型班組建設的想法在人們心中根深蒂固，一些不良的習慣逐漸演變成為標準，主導著員工的思維，製約著人們的行動，如果不打破這層堅冰，學習型班組創建就無從談起。