接下來是一陣長時間的沉默。校長陰沉著臉，大口大口喘氣，怒目而視。田老師方臉緊繃，雙眼閃爍殷紅的血色光芒。雖然兩個人沒有接著吵下去，但我們都感受到那兩顆心卻纏繞在一處踢過來踹過去，不住地撕咬，傷痕累累血跡斑斑。
這樣爭吵原本也沒什麼，兩人抬頭不見低頭見，隻要冷靜下來多溝通、多交流，把事情的來龍去脈講清楚，該認錯的認錯、該道歉的道歉，心裏的疙疙瘩瘩自然就一天天消除，不至於鬧到撕開臉麵打得頭破血流的地步。但是，校長的好強與偏執，田老師的不服輸，促使他們的矛盾一天天加深，險些鬧出不可收拾的事故……
校長眼裏，田老師最不聽話，處處為難自己、處處與自己作對，也就最生田老師的氣、最恨田老師，總尋思找茬報複田老師。你想啊翻啊找啊，機會遲遲不肯光顧，當你厭煩了不去理它的時候，它卻悄然而至——“踏破鐵鞋無處覓，得來全不費工夫”，暗地裏校長大喜過望。
村中一青年撐飽飯沒事幹到處閑逛，逛來逛去逛進學校，拿手機東拍拍西拍拍，拍著拍著就拍到田老師頭上——那時孩子們考試，田老師把考卷發給孩子們，孩子們********做考卷，他一把坐上講台前那把椅子想心事，想著想著突然把頭趴在講台桌上……那個吃飽飯沒事做的家夥就把這個場景給拍了去：教師裏一個個孩子自個兒靜悄悄伏案書寫，講台上老師隻顧呼呼大睡（其實田老師沒睡隻不過趴在桌麵上）。那個家夥帶著這個視頻到處張揚，一邊把視頻弄給人看，一邊搖頭晃腦感歎說：“哼，現在的老師啊，要錢活卻不肯幹，一點兒責任心都沒有，上課隻顧自個兒睡大覺，拋下孩子任由他們亂塗亂畫——怎麼能讀懂書？那個老師肯定昨夜又搓一晚上麻將，要不怎麼上課時間呼呼睡大覺？……”
自己喜歡沒日沒夜搓麻將，也把田老師往那上頭擺。
不明就裏的人一看這個視頻，一聽那些話，無不心頭火起：他奶奶的，這是我們學校老師嗎？這個人是誰，我們絕對不肯讓他留在我們學校！如此禍害我們孩子，投訴去！是哪個兔崽子，揍他去！”
這些東西傳過來傳過去，就像瘟疫擴散，很快傳遍全村，鬧得沸沸揚揚。校長看著那個視頻、聽著那些話，心中暗喜：她有意不去調查情況、不去教育那個不負責任的青年，想要借機把田老師踩趴在地。
“不是不把我放在眼裏嗎？不是處處跟我做對嗎？我奈不了你何，有人奈你何；我懲治不了你，有人懲治得了你！走著瞧吧，有你苦頭吃！”她說了這麼一句話，傳到我們耳裏。
我相信換了別人，他一定會不計前嫌，站在老師身邊維護老師名譽與尊嚴，千方百計去消除那些流言蜚語——再怎麼著田老師是我們身邊的一個老師，工作也算出色，隻不過性格上有點問題，怎麼能夠借此整死他呢？
一陣歡喜過後，她唆使那個青年把視頻和那些話統統傳到網上去。那個青年又把校長說出的話說給我們學校一個老師聽。這個老師意識到事態嚴重急急跑去告訴田老師，田老師嚇出一身冷汗飛跑去中心校反應情況，中心校長立刻組織人手著手調查……一起不符事實的惡意中傷就此掐滅於萌芽狀態，真是萬幸！
事情就這樣平息下來，誰都如釋重負長舒一口氣。田老師說，要不考慮那些長長短短，真想去找我們王校長算賬，******還算個人？大夥說，過去就過去了，大事化小、小事化了，現在沒事就好啦。田老師那邊氣消了，把心放平穩了、不計較了，校長那邊似乎仍舊耿耿於懷怏怏不樂——她小雞肚腸怎麼吞得下那些委屈？處心積慮要叫田老師摔一跤，機會來了誰知又被躲過一劫，這確實會叫人覺得可惜、叫人心疼！想到那些事我現在都覺寒心。
中心校長對她的所作所為極為不滿，後來她心裏的那點齷齷齪齪的念想又被看進眼裏，大為惱火！他叫去我們王校長，訓斥道：“一個校長應當站在老師身邊處處維護老師尊嚴、名譽，保護老師利益才對，你怎麼可以想出個這麼下作的方法去整人？同事之間有什麼不可化解的矛盾？要不是我及早發現會鬧出多大的事故？他有事你脫得了幹係！一點常識都沒有！”
王麗娜校長臉刷地一下全都紅透，說，那不關我事。
中心校長喝道：“還狡辯，回去反思反思——別人當校長八麵玲瓏，什麼事都搞得圓圓滑滑，你卻東惹事西惹事、這裏得罪人那裏得罪人，害得上上下下不得安寧，何苦？”
為避免生出事端，田老師調離我們學校。