在目前網絡立法還不健全的情況下，學校教育要根據中學生的心理、生理特點，主動、積極地開展有意義的心理輔導活動，構建中學生網絡道德教育體係，積極教育引導中學生接受有益的網絡知識，以正確心態對待網絡，避免因迷戀網絡帶來的心理和生理問題。
最近幾年來，中國的網絡發展日益呈現出蓬勃發展的趨勢。它正以瘋狂的速度滲透到社會的各個角落，正如春天的氣息鋪滿大地。它改變我們的生活，它所帶來的影響遠遠超過了人們的想象。網絡的蓬勃發展將會使以製造業為中心的工業社會逐漸向以信息產業為中心的信息社會逐漸轉變。在信息社會，人類生活的各個方麵都將不同於以往，地球村正式成為一種可以觸摸的概念，變得實在起來。不可否認的是，因特網給我們帶來了無數的便利和改變。它毫無疑問的是一項很偉大的發明。
但是，網絡也像其他事物一樣，在產生積極影響的同時，也會產生一些消極的效應。尤其是那些中小學生，在麵對五光十色的外部信息的時候，因為年紀比較小，他們的自製能力相對較弱，而且具有很強的好奇心，還不能形成比較成熟的是非觀念和判斷能力，很容易被那些不良因素和信息影響。不同的網絡活動對中小學生心理的影響是不同的。對於他們來說，因特網是“大灰狼”還是“牧羊犬”，不得而知。
所以我們說，今天，當學生分享網絡便利的同時，也給教育者帶來了新的課題——如何對待學生因網絡影響身心健康發展的問題。在目前我國的互聯網立法尚不健全的情況之下，學校要根據中學生的心理特點和生理特點進行有針對性的教育，要積極主動的開展一些有意義的心理輔導的活動，構建一個中學生互聯網道德教育體係，積極對中學生進行引導和教育，讓他們接受那些有益的互聯網的知識，以一個正確的心態來麵對互聯網，避免學生們因為對互聯網的太過迷戀而帶來一係列生理和心理上的問題。
要關注學生的內心需要，關愛學生的心理健康
市場經濟的多元化、信息化、開放性和多樣性，必定對人的價值取向的多樣性和人格的多重性影響深遠，這對正處於成長期的中小學生來說則有可能加劇了這一影響。從小的環境來看，當代社會中的中小學生基本上都是獨生子女，他們物質生活上相對來說是很豐富的。而且，現在社會生活節奏加快，不少父母為工作忙碌，無暇與子女交流、談心，部分家長隻關心學生的學習，忽視了學生的心理感受，導致學生內心孤獨、精神世界空虛。互聯網的出現為這些學生們提供了一個很好的交流的場所以及溝通的環境。但由於網絡自身的虛擬性和無節製、無道德性，卻進一步加劇學生與社會的隔離，引發了中小學生的網絡人格與現實人格的扭曲和背離。這就對學校教育和家庭教育提出了要求從學生的心理和心理的發展規律出發，要對學生的心理感受表示尊重，引導學生們能夠正確的對自我有一個很好的認識。
要給予學生生活體驗的空間，參加社會實踐活動的機會
當代的中小學生是生活成長在一個安定優越的社會環境之中的。由於學校、家庭是從他們的安全等因素出發的，製造了一個相對封閉的成長空間，從而使學生的心理脆弱，意誌力不強，抗誘惑能力、抗挫折能力較低，對生活的認識層麵，個人體驗少。渴望參與的願望在現實社會中不能實現，就在網絡虛擬中放大甚至泛濫。我們甚至可以說，學生對互聯網的如此癡迷和熱衷，在一定的意義上是因為缺乏現實生活中體驗的一種矯枉過正。讓學生參與社會實踐活動，接觸社會、了解社會生活，在生活中體驗，在體驗中認識社會、認識自我，正確地麵對挫折和失敗，從而確立正確的人生觀、價值觀和世界觀。
將中小學生的求知欲引向正確的軌道
教師應當想方設法對中小學生的求知方向進行引導。從現代中小學生積極向上、求知欲望高漲的心理特點出發，幫助他們樹立遠大的目標，培養其高尚的情操，增強其自控能力。例如，學校要開展各種形式文體活動的雙休日，在寒假、暑假的時候舉辦各種不同的興趣小組活動、社會實踐調查和各具特色的培訓班，積極鼓勵學生參加到社會實踐中去，有意識的將中小學生的視線從互聯網上轉移到其他有意義的活動中。
開展正常的性知識教育，消除對性的神秘感
老師可通過心理健康課程或心理健康講座等方式，對學生進行一些性知識的教育講解，如請有關心理專家或醫生作心理衛生輔導和青春期衛生及性知識教育，對於中小學生在成長過程中出現的性生理現象和性困惑，切不可因覺得不便而敷衍了事。學校在性教育的方麵應當及時開設一種正式的性知識教育課，以此來將中小學生對於性的神秘感消除掉。使中小學生對性有個正確的認識，以消除對黃色網站的熱衷或沉迷。