我想，他們也實在是沒事可幹，手抓慣了東西，空著手也真是發癢。一天放學，我請這兩名同學留下，對他們說：“咱們搞個實驗，從今天開始你們放學晚走3分鍾，等和你們鬧的那些同學回去了，你們再走。走的時候，不要空著手，你們背英語單詞不是費勁嗎？那就給自己訂個計劃，從學校走到你們家用多長時間？”“大概10分鍾。”“那好，就10分鍾，也不用多背，就背一個英語單詞，上學路上再背一個，可以吧？”“10分鍾背一個，肯定沒問題。”“那好，每天上學往返4趟，就是4個單詞，一年下來就有1000多個。不要說一天4個，就是一天兩個，一學年下來也有600多個，這樣現行的教材，你學起來就一點都不費勁了。”
放學後，他們倆每人手裏拿著一本書，目標明確：英語單詞；數量清楚：一個。於是他們信心倍增。一旦有信心，並真心實意地做，意想不到的結果就出現了，很快就背會了。後來他們嫌10分鍾背一個單詞少了，於是又給自己增加了任務，邊走著路，邊叨咕著背，實在想不起來了，就掃上一眼，還互相提問。
手裏拿著書，便忘記了拿小棍之類的，比過去顯得文明多了。
學習好的同學看了，也都著急了：“他們過去那麼淘氣，現在都知道珍惜時間，連走在路上都還學習，我怎麼能白白扔掉這寶貴的一段時間呢？”於是紛紛地效仿。放學時，大家都拿著一本書，也在路上抓緊時間學習。
走路的同學這樣，騎車的同學也著急起來：“他們白撿了那麼多時間，那我們不就吃虧了？”於是有的就買了自行車用的小鐵筐，在車前麵安上，打開書一邊騎車，一邊看書。我發現後，馬上嚴肅地、堅決地予以製止：“這可不是開玩笑，騎自行車必須注意交通安全，注意力不集中，很容易發生事故，決不許此類事情再發生。”當即命令學生拆掉了車前小筐。後來聽說還有個別同學騎車偷著看書的。昨晚，我還聽到幾名同學議論：“其實騎車看書沒事兒，特別是在人少的時候。”有的說：“司機還一邊開車一邊聽收音機呢，不是也沒有事嗎？關鍵在於開車技術是不是熟練。我們騎車技術比較高，完全可以邊騎車邊背單詞。”聽到這些議論，我走進去：“誰騎車看書了？不管有事沒事，一律停止。你們以後長大了，成了心理學家時，再研究這個問題吧。”
後來，我又同每一屆的學生討論路上一個單詞活動的利與弊，大家都覺得利大於弊，於是就一屆又一屆地堅持了下來。
開始時，有的同學不習慣，有時候忘記，大家就選舉一名同學提醒這件事，每天放學時站在教室門口，負責提醒大家：走在路上不要赤手空拳，要拿一本書，做上一點兒實事。劉文強同學就是本屆負責提醒路上一個單詞活動的，他要等中午吃飯的同學們都走了，才能離開教室門口。
有同學問我：“老師，您猜我的政治成績怎麼能提高這麼快？”我才注意到這名去年政治考試經常不及格的學生，近兩個月來的測驗，政治成績總在80分以上。我說：“那你是增加預習了？”“不是。”“上課聽講更注意了？”“也不是。”“作業比以前認真？”“還不是。”
“我隻是把路上一個單詞的時間用在了背政治上。從家到學校有兩裏路，要走10分鍾多一點，每天兩個來回就是40多分鍾，每趟背兩個概念或一道大題一點不費勁。政治課一個星期才兩節，要是每天用40分鍾去背政治題，把學過的政治題背得滾瓜爛熟一點不費勁。這樣一來，我由煩政治變成了喜歡政治。而且我發現，我是屬於那種運動記憶型的人，邊走動邊背誦，記憶效果特別好。”
“老師以前強調過，路上背東西不要貪多，不要背大題，背大題要邊走邊看書，容易把眼睛搞近視，你怎麼不聽呢？”“我也沒有邊走邊看，一道大題掃上一遍，便了解了大概意思，就開始背，遇到實在想不出來的地方再掃上一眼，這樣過一段時間掃一眼的看書方法對記憶更有利。以前我背書時，眼睛盯著書，反複地看，心不知跑到哪兒去了，反倒背不下來。現在帶著問題速讀，看書的時間雖然很短，但效果非常好，實際是減少了眼睛的工作時間。”
我沒有再製止這名同學的做法，她的政治及文科成績確實上升很快，而視力並沒有變壞，但我也沒推廣她這種做法。
我仍要求同學們在開展路上一個單詞活動時，目標要單一，每次隻選一科，任務量一定要少。如背英語，隻記一個單詞；背數學，隻記一個公式；背語文，隻記一首短詩……不許背大題，更不能盯著書邊走邊看，那不是利用邊角餘料，而是成了練近視眼了。