三、引入新課
引入新課是一個過渡性的教學環節。它的主要任務是把學生的注意力和興趣引導到新課題上。並且要激發起學生的學習欲望，形成一種積極參與的精神狀態，從而為進行新課打下良好的基礎。
引入新課的方法，有從內容上導入的，也有從形式、體裁、風格上引進的。此外，也還有從原有知識技能基礎上自然過渡的。這種引入方法經常是發聲練習、節奏訓練、視唱練耳一類的教學內容。值得注意的是：這類教學，既要在原有知識技能的基礎上進行，又要為發展這些知識技能做必要的鋪墊，成為新教學內容的一個台階。這樣，勢必要求本環節的教學內容與新、舊兩部分知識技能均有內在的聯係。也就是說，必須兼顧新、舊兩部分知識技能，才能取得良好的教學效果。
四、新課教學
新課教學是課堂教學的核心環節，是教學結構中的主體部分。
新課教學的主要任務是：學習音樂知識，培養音樂技能技巧，從事藝術實踐（諸如：唱歌、演奏樂器、欣賞、創作等），發展音樂能力及音樂審美能力，進行思想品德教育等。
在新課教學環節裏，單一課的內容比較集中；綜合課的內容較為分散。綜合課要以主要內容為重點，在此基礎上，還要兼顧其它教學內容。
教新課的時候，老師務必注意下述問題。
1．一切教學手段，都要為實現教學目的、完成教學任務服務。
2．認真執行各項音樂教學原則，以便提高教學質量、加快教學進度。
3．既要發揮老師的主導作用，又要發揮學生的主體作用。切勿形成老師盲目灌輸、學生被動接受的局麵。
4．因為音樂教學是一種藝術教育，所以要把藝術實踐、音樂審美教育擺在教學的重要位置上考慮。
5．音樂教學要突出重點、明確難點、優選教學方法，力求巧妙而有實效。
五、鞏固教學
鞏固教學是當堂強化教學成果的環節。它要求通過複習鞏固使學生加深理解、發展記憶、形成技能技巧。或者，通過藝術實踐活動提高學生的音樂表演能力及音樂審美能力。
鞏固教學的方法多種多樣，沒有什麼固定的方式。但常用的方法有：個別檢查、部分抽查、測驗、個人表演、小組表演、全班表演……。這便於老師判斷多數人的學習效果。
如果是表演性的教學活動，最好將節目排練成具有一定藝術水平的、富有藝術感染力的藝術成品。借此，形成本課的一個高潮。讓個人或小組表演時，最好找那些有表演能力的學生。他們的精彩表演，可給學生以美的享受，創造藝術的無限樂趣，激起新的學習欲望。
六、布置課後練習
布置課後練習是一節課的延續性環節。它帶有課下強化教學成果的性質。
布置課後練習時，其目的性要強、量要適當、範圍要具體、要求要明確，還要提示練習方法，以期練習有實效，又不增加學生負擔。
七、課堂小結
課堂小結的目的是：概括教學內容，使學生抓住學習要領；培養學生優良的學風和班風。
課堂小結的主要內容有：1．概括本節課的教學內容及要點。2．表揚全班學生或某些學生的優良表現。3．指出集體存在的不足及努力的方向。
老師在做課堂小結時，一定要簡明扼要。對學生的表現，要以鼓勵為主、批評為輔。
課堂教學結構的各個環節絕不是一成不變的。它會因教學任務、教學內容、教學類型、老師的教學風格、學生的實際情況而產生千變萬化的結構方式。因此，作為音樂老師，應該充分發揮自己的主觀能動性，不囿於一種固定的模式之中，精心地設計每一節課，為祖國的音樂教育事業作出應有的貢獻。
老師備課的結晶——教案
音樂課時教學計劃也叫作“教案”。它把老師備課的主要內容及老師上課時的設想用文字的形式表現出來。因此，教案是老師備課的智慧結晶，也是老師上課的重要依據。