四、語義平麵看“甚至”的作用
4.1跳躍甲乙兩個部分不是按部就班地根據語義遞升或遞降，而是由甲至乙跳躍進行的。要麼是跨越認知域，要麼是跨越語義的褒貶序列。如：
（1）他覺得自己的衣著太好，又沒有受刑，難免要引起別人對他的懷疑，甚至遭到歧視。（《紅岩》）
（2）他的性子倒是變得溫和、沉默，甚至顯得有些懦弱。（王朔《我是你爸爸》）
（3）韓桂心講這話時神氣比較誠懇，甚至可以說軟弱，這一瞬間不太像從昨天到今天我認識的她。（《午後懸崖》）
（4）如果上海的年輕人們知道我隨身帶著一份複旦大學的“工農兵學員”入學通知書，他們肯定會非常羨慕甚至可能嫉妒我這個“東北土老帽的”。（《我的大學》）
例（1）導致“懷疑甚至歧視”的原因是“衣著太好、沒有受刑”結果是被“懷疑”甚至被“歧視”，用“甚至”連接從一個序列跳躍進另一序列，其中還跨越了“行為表現”階段。懷疑序列：“懷疑＜不信＜［認為是］謊言”；“相信懷疑”。歧視序列：“小看＜不平等＜歧視”；“尊重歧視”。將“懷疑”與“歧視”關聯的環節為：“感知［懷疑］——行為［表現出小看輕視］——反饋［感覺到小看輕視：歧視］”。故“懷疑甚至歧視”是跨越“行為階段”的直接反饋，因此是跳躍式的遞進。例（2）解讀對象“他的性子”直接出現在句首，“溫和、沉默”是褒義評價，“懦弱”是貶義評價，其序列不同：溫和序列：“平和＜和藹＜溫和”；“溫和急躁”。沉默序列：“沉默＜箴默＜無語”；“沉默訴說”。“懦弱序列：“膽小＜軟弱＜懦弱”；“懦弱強悍”。相關聯的環節為：“感知［溫和、沉默］——行為［所作所為］——判斷［懦弱］”，用“甚至”連接從而綜合了溫和、沉默序列，跳躍了褒貶界限構成遞進。例（3）解讀對象“韓桂心講這話時神氣”直接出現在句首，“誠懇”是褒義評價，“軟弱”是貶義評價，其序列不同：誠懇序列：“誠懇＜懇切”；“誠懇狡詐”。軟弱序列：“軟弱＜怯懦”；“軟弱剛強”。相關聯的環節為：“感知［誠懇］——行為［所作所為］——判斷［軟弱］”，用“甚至”連接從而跳躍了誠懇、軟弱序列的褒貶界限構成遞進。例（4）解讀對象“上海年輕人心態猜測”沒有直接出現在句中，“非常羨慕”是褒義評價，“嫉妒”是貶義評價，其序列不同：羨慕序列：“羨慕＜佩服”；“羨慕鄙視”。嫉妒序列：“嫉妒＞不滿”；“嫉妒佩服”。相關聯的環節為：“感知［羨慕］——知情［心態］——感知［嫉妒］”，用“甚至”連接從而跳躍了羨慕、嫉妒序列的褒貶界限構成遞進。
4.2順向甲乙兩個部分在語義上順著同一方向發展，甲部分是起點，乙部分要麼是語義相近的評價，要麼是認識的具體陳述。如：
（5）他穿得很厚甚至有些臃腫和衣著華貴的母親站在門口。（王朔《我是你爸爸》）
（6）我對母親出乎尋常地冷漠，我甚至由此拒絕她的擁抱。（《午後懸崖》）
例（5）解讀對象“他的穿著評價”沒有直接出現在句中，“厚”是中性評價，“臃腫”稍帶貶義的評價，其序列不同：厚序列：“厚＞適中＞薄”；“厚薄”。臃腫序列：“臃腫＞適中＞輕巧”；“臃腫輕巧”。相關聯的環節為：“感知［厚／臃腫］”，用“甚至”連接按順向發展，隻是稍微超越了一點中性與微貶界限，從而構成順向遞進。例（6）解讀對象“我的態度”沒有直接出現在句中，“冷漠”是稍帶貶義的評價，“拒絕她的擁抱”直接陳述行為；相關聯的環節為：“感知評價［冷漠］——動作行為［拒絕她的擁抱］”。用“甚至”連接直接將“態度”實現為行為，是順向發展從而構成順向遞進。