（9）列寧不僅是俄國無產階級的領袖，不僅是歐洲工人的領袖，不僅是殖民地東方的領袖，而且是全球整個勞動世界的領袖。（斯大林）
例（9）“俄國…，歐洲…，殖民地東方…，全球整個勞動世界”，從地域範圍的擴大，表明列寧是全世界無產者的領袖。另外又用了關聯詞語“不僅A1…，不僅A2…，不僅A3，而且B”進行呼應，強調的意味更加強烈。
4.2逆向多級遞進基事和遞事都是否定結構，或表示否定的意思，我們叫“逆向遞進”。逆向多級遞進常用“不但不（沒）…，不但不…，連-也/都…”“不光…，也…，連-也/都…”等格式表示。例如：
（10）這種事不但沒有成功的可能，不但不足以使人們佩服，簡直的連叫人一笑的價值都沒有。（老舍《二馬》）
（11）他不光是念不下書去，吃飯也不香，喝茶也沒味，連人們都不大願招呼。（陳忠實《白鹿原》）
例（10）“沒有成功的可能”、“不足以使人們佩服”、“連叫人一笑的價值都沒有”3小句用“不但不”與“簡直的”例（11）“是念不下書去”、“吃飯不香”、“喝茶沒味”、“人們都不大願招呼。”4小句用“不光，也，也，連”連接構成逆向多級遞進。
4.3反向多級遞進基事小句的意思是否定的，遞事小句的意思卻是肯定的，遞事小句從肯定的方麵把基事小句的意思推進一層，我們叫做“反向遞進”。反向多級遞進往往用“不但／不僅不A，反而／反倒B，甚至／也／更／還C”等格式表示。如：
（12）這個木匠衛家的三姑娘可憐兮兮地乞求饒命，不僅沒有引起他的同情，反而傷害了他的自尊，也激怒了他。（陳忠實《白鹿原》）
（13）過急地改變生產關係，不僅不能促進生產力的發展，反而會阻礙生產力的發展，甚至使生產力遭到破壞。
例（12）“A[沒有]引起他的同情”、“B傷害了他的自尊”、“C激怒了他”3個小句，A與BC的意義相反且BC小句也存在遞進關係：同情=（-傷害＜激怒）。由此構成反向多級遞進。其關聯詞語為“不僅”“反而”“也”。例（13）“A[不能]促進生產力的發展”、“B阻礙生產力的發展”、“C使生產力遭到破壞”3個小句，A與BC的意義相反且BC小句也存在遞進關係：促進=（-阻礙＜破壞）。由此構成反向多級遞進。其關聯詞語為“不僅”“反而”“甚至”等。
因此，反向多級遞進一般是指和其中的一個小句是反向的，同時也必然有另外兩個小句是同向的。所以，反向多級遞進的方向可以說是同一方向和相反方向兼而有之，但是在意義上還是一層進一層，因此我們仍視為多級遞進。例如上麵的兩個例子都是後麵的兩個小句的方向相同，它們和第一個小句的方向卻是相反的。這也是多級遞進複句和一般遞進複句的不同之一。過去有人把例（13）看作二重遞進複句（見盧甲文1981）。
4.4讓步多級遞進基事小句用讓步的形式提出一種情況，遞事小句用反問句形式把基事小句的意思推進一層，我們把它叫做“讓步遞進”（也有人叫“反逼遞進”）。讓步多級遞進關係用“尚且A，何況B，更（又）何況C”等格式表示。例如：
（14）結婚？談何容易。現在黃花閨女還嫁不出去，何況她這離婚的四十歲的女人，更何況她還有一個兒子。
（15）連北京都有那麼多人迷“參考片”，何況在這大西北的蘭州！又何況陸老師這種難得搞到一張“內部參考片”票的中學老師！
例（14）基事是“黃花閨女”，而“她這離婚的四十歲的女人”是第一級遞事，“她還有一個兒子”是第二級遞事。用形式標記“A，何況B，更何況C”來連接，顯出遞進範疇的層次性。例（15）中的“那麼多人迷‘參考片’”是基事，“在這大西北的蘭州”第一級遞事，“陸老師這種難得搞到一張‘內部參考片’票的中學老師”是第二級遞事。這種遞進範疇多用形式標記“A，何況B，更何況C”來引導，主要是凸顯遞進的層級性。
五、多級遞進與非多級遞進複句
5.1多級遞進和非多級遞進複句區別多級遞進複句和幾個遞進體組成的二重並列複句不同，遞進體不僅僅可以充當複句，有時遞進體可以作為句子成分在單句中出現，有時遞進體還可以作為複句的一個小句在句中出現，如果並列的複句的小句都是由遞進體充當的我們就叫做遞進體組成的二重並列複句。當然，遞進體可以充當各種複句的小句，這裏的遞進體組成的二重並列複句容易和多級遞進相混，所以我們要注意分辨它們，把它們區別開。例如：