要想讓學習更輕鬆、更有成效，就需要全麵提升學習能力。
運用記憶方法，除了能夠更快更牢地記住更多知識之外，還有一點非常重要的作用，就是對想象力的訓練有很大的幫助。
記憶方法運用的核心，是運用想象力（或者說聯想能力），而想象力是整個學習能力的核心。
想象力提升了，能夠更靈活、更清晰、更生動地進行想象了，那麼不僅記憶力會提高，同時，注意力、閱讀力、理解力、思維力甚至創造力都會得到明顯提升。也就是說，整體學習能力都會因此而得到提升。這就是運用圖像記憶方法跟死記硬背的機械記憶之間的最大區別。
對於很多資料，即使不用圖像記憶，而依靠死記硬背，頂多是多花一些時間，也能夠記下來。然而，死記硬背僅僅能達到把資料記住的目的，卻無法提升整體的學習能力。
而圖像記憶，能夠在提升記憶力的同時，通過對想象力的訓練，從而係統地提升整體的學習能力，讓我們的學習更輕鬆、更有效率、更有樂趣，從而讓我們成為熱愛學習、善於學習的人。
想象力是六大學習能力的核心
要想讓學習更輕鬆、更有成效，就需要全麵提升學習能力。
我們知道，主要的學習能力有六項：注意力、閱讀力、記憶力、理解力、思維力、想象力。隻有這六大學習能力都提高到了一定的程度，我們的整體學習能力才能達到爐火純青的境界。
當我們達到這種境界的時候，無論學習什麼（無論是感興趣的還是枯燥乏味的），都能夠做到得心應手，都能做到活學活用、融會貫通，成為一個人人羨慕的頂尖學習高手！
這六項學習能力每一項都很重要，然而，如果一定要在其中找出最重要的一項學習能力的話，那麼，會毫不猶豫地選擇想象力！
原因很簡單，因為其他任何一項學習能力都與想象力有莫大的關係。
注意力——想象力
隻要稍微回憶一下就知道，有想象力的東西遠比那些枯燥乏味的東西更能抓住我們的注意力。如果我們懂得運用想象力，把枯燥的學習資料化為生動活潑的內容，那就不必擔心學習的時候容易走神了！
我們在前麵說過，動態畫麵是吸引注意力的一個非常重要的因素，而動態畫麵就是想象力的結果。電影、電視、遊戲這些有非常生動畫麵的東西，就是許多創作人員運用他們的想象力而製作出來的。
當然，我們在看電影、電視的時候，是被動地運用想象力，隻是被動地吸收這些動態畫麵。如果我們能夠主動地把想象力運用在學習之中，把枯燥的學習資料轉化為生動的圖像，那麼，我們就可以很好地提升學習時的注意力。
閱讀力——想象力
閱讀力主要體現在保持一定的理解率甚至增加理解率的前提下大幅提高閱讀速度。這跟注意力、理解力都有很大關係，而後兩者是跟想象力直接相關的。
快速閱讀的時候，我們會主動去快速搜尋文章的關鍵詞、重點內容，同時，大腦會展開高速想象，更快地把眾多關鍵詞之間的內在聯係弄清楚。因此，想象力的訓練，對於提升閱讀能力也會有很好的幫助。
記憶力——想象力
記憶有許多方式，然而，大部分的記憶方式都與想象力有密不可分的聯係，例如，視覺記憶、圖像記憶、理解記憶、情感記憶等。
其中，圖像記憶與想象力之間有著尤其密切的聯係，可以說，圖像記憶的核心就是想象力。圖像記憶，就是通過主動地發揮想象力，把抽象的資料轉化為生動的圖像，然後才能達到大幅提升記憶效率的目的。
如果我們的想象力能夠充分打開，能夠輕鬆地構想出生動活潑的圖像，那麼，圖像記憶的方法自然就能得到出神入化的運用了。
理解力——想象力
對於理解力與想象力之間的關係，如果學過政治課程的話，就比較容易明白了。我們覺得政治比較難學，是因為它很抽象。之所以很抽象，無非是缺少圖像，很難發揮想象力。如果我們能運用神奇的想象力，把抽象的東西變成生動活潑的圖像，那麼，理解力就能得到大大的提高了！
主動想象能力相對比較弱的學生，他們的學習效率會受到授課老師的很大影響。一個老師，如果講課的時候，就是照本宣科，講出來的知識抽象而乏味，學生很難理解、也提不起興趣，學習效率自然就會比較低。相反，如果一個老師，他在講一些概念、觀念、知識點的時候，能夠聯係實際，舉出許多靈活生動的例子，幫助學生理解，同時提高學生的學習興趣，那麼，這樣的學習效率自然就會高很多。講課有水平的老師，往往就表現在他的講課內容是生動而富有畫麵感的。
主動想象能力比較強的學生，不容易受到授課老師的影響，這是因為，即使老師講得比較枯燥，他們也能夠主動發揮自己的想象，去對知識點進行理解掌握，同時可以學得津津有味，這樣，自然能夠保持很好的學習效率。
無論是主動進行想象也好，還是被動地接收想象畫麵也好，總體來說，畫麵感越強，就越容易理解。因此，理解能力的強弱跟想象力是有著很大關係的。