總之，班組安全工作要想紮實有效，就要開展危險預知，強化班組控製危險的能力，加快隱患檢查整改頻率，提高班組整體安全素質。
班組人員激勵的六條原則
違章操作是指不嚴格按照安全操作規程的動作行為。導致違章操作的主要原因是由於操作者的心理因素造成的，班組長隻有掌握這些心理因素，並對症下藥，才能有效地杜絕事故的發生。
僥幸心理
這是許多違章人員在行動前的一種心態、有這種心態的人，不是不懂安全操作規程、缺乏安全知識，也不是技術水平低，而是“明知故犯”，在他們看來，“違章不一定出事，出事不一定傷人，傷人不一定傷到自己”。他們常常因為一次違章沒有出事，就認為違章不會出事，而一旦成為習慣，要想改正相對難度加大，久而久之，非出事故不可。
惰性心理
惰性心理也可稱“懶惰心理”，是指在作業中盡量減少體力開支，能省力便省力，能將就湊合就湊合的一種心理狀態。在實際工作中，常有人幹活圖省事，如，不願停機檢查修理等，這恰恰導致了圖一時的方便，卻帶來終生的遺憾。
麻痹心理
有這種心理的人，在行為上馬馬虎虎，操作時缺乏認真嚴肅的態度，對安全工作雖知道重要，但往往隻是停留在嘴上，在實際工作中不夠重視，缺乏應有的警惕性。
逆反心理
這是一種對抗性心理，它受好奇心、好勝心、虛榮心、對抗情緒等心理導致，這種心理和行為多發生在青年工人身上。在生產中，具有逆反心理的人對安全生產規章製度也容易產生逆反，如，表現為明顯的對抗性或表麵順從，背後反抗，班組長要特別注意。
逞能心理
有些人喜歡爭強好勝，為了顯示一下自己，常會頭腦發熱，幹出一些冒險的事，結果導致事故發生。
冒險心理
冒險常是一種故意違章行為，也是一種非理智的行為，受激情的影響而不計後果。
從眾心理
從眾心理是指個人在群體中由於實際存在或頭腦中想象的壓力，而在知覺、判斷、信念和行為上與群體中大多數人一致的現象。在安全生產中，如果班組的安全風氣好，受從眾心理的影響，都會安全操作規程，反之，就可能形成不好的風氣。因此，在班組管理中，注意抓作風建設，抓安全規章製度建設、抓領導者的模範帶頭作用、抓執行安全措施的自覺性等，具有十分重要的意義。
疲勞心理
人在疲勞的狀態下，行為會發生變形，準確性下降，因此有可能引發事故，所以，班組長要注意班組成員的身體健康狀況，發現有疲勞現象的組員，要安排適當的休息，以免引發事故。