從開學的第一天，姚東老師在課堂上，上的第一節課。
她進屋之後麵帶微笑的對著所有的學生說：“同學們好，我是你們的語文老師，我姓姚。叫姚東，你們就叫我姚老師就可以啦。”
學生們見姚老師麵帶微笑的跟他們做了自我介紹，他們緊張的心放鬆了一些。姚老師接著又和藹可親的對同學們說：“我剛才已經跟所有的同學們都打過招呼啦！同學們還沒有自我介紹哩，你們是不是也應該向老師和同學們做個自我介紹啊？讓我們也認識認識你呢？誰先來自我介紹呢？不要亂養成舉手發言的好習慣噢。”
說完了同學們有的羞澀的看著姚老師；有的似乎不懂得觀望著；有的幹脆把頭一低不抬起來了；有的吧看上去想說卻又不知道該怎麼說，怕說錯了挨老師的訓。
姚東看出了同學們心理，她又麵帶微笑的說：“這節課咱們不學習，老師帶著你們做個遊戲吧。”
學生們一聽遊戲眼睛一亮，異口同聲地說：“好，玩什麼遊戲怎麼玩？老師你趕緊告送我們吧。”
課堂上的氣氛一下子活躍起來。
姚老師平靜的說：“同學們你們喜歡聽故事嗎？”
同學們激動的說：“想聽啊”。
姚老師緊接著又說：“想聽故事，要先把遊戲做完了才能聽呢？前提是每一位在做同學都必須參與並完成遊戲內容，老師立即給你們講故事，你們會做遊戲嗎？”最後這句話姚老師聲音更加洪亮的說道。
“不就是遊戲嗎？沒問題的。開始吧老師”同學們滿懷激情的大聲對姚老師說。
姚老師一看火候到了，笑著詭異的對同學說：“遊戲規則，我點兵，點到誰誰就站起回答這是必須的。如果你們認為太耽誤時間了，沒有時間聽我講故事了。也可以舉手搶答的。”
同學一聽就興奮的說：“老師聽你的安排吧，做完遊戲有故事聽嘍。”
“現在開始，我點兵嘍，同學們要安靜，不許亂喊亂叫；在別的同學講話的時候一定要認真傾聽，必要的允許用筆在本上寫一下；點到哪位同學，哪位就必須說，如果不回答，故事就不講了。你們聽不到故事就怨他(她)就行了。”
“老師我們記住了。開始吧。”同學們迫不及待的回答道。
姚東老師馬上說：“南側第二桌左數的男同學你先自我介紹一下，你叫什麼名字？今年幾歲了？來自於哪裏？也就是你原來就讀的學校叫什麼名字？你家住哪裏？你愛好是什麼？”??
他站起來靦腆的說：“我叫劉斌，今年十一歲了，來自於東寬小學，家就是東寬村上的，我喜歡看動畫片。”
姚老師立即激動的說：“同學鼓掌，”並帶頭鼓起掌來。下麵也響起了同學們熱烈的掌聲。
姚老師接著又問了一句：“同學們認識他了嗎”？
課堂上異口同聲地說：“認識了，他叫劉斌。今年十一歲了，來自於東寬小學，家住東寬村，喜歡看動畫片。”
“他說的好不好啊”？姚老師高聲喊道。
“好”，“很好”，還有的說“特好”。同學沒七嘴八舌的回答著。
“你們會介紹自己了嗎”？姚老師追問道。
“會了”同學異口同聲地說。
姚東老師說：“遊戲的主題就是自我介紹。接下來繼續，安靜啦”。
“剛才劉斌同學的同桌你站起來介紹一下自己吧”。姚老師和藹的說。
也是一位男生，“我叫吳江今年十一歲了，我來自於東寬小學，家住西寬村。我喜歡看電視。”
掌聲響起來了，氣氛活躍起來，孩子們迫不及待地說：“我先來吧！我先來”！