一、問題的提出
國家衛生部公布信息顯示，精神障礙在我國疾病總負擔的排名中已居首位，超過了心腦血管、呼吸係統及惡性腫瘤等疾病。另外，世界衛生組織公布的資料表明，預計到2020 年，在我國疾病總負擔中，抑鬱症是最主要的問題。而在深圳這座年輕的移民城市，精神疾病的發生率尤高。深圳市心理谘詢中心的最新調查資料顯示，目前深圳人心理障礙的患病率高達4.3%。以實際生活人口1200 萬計算，深圳有近50 萬人存在心理障礙。
不久前，國家中小學心理健康教育課題組對外公布了一項抽樣調查結果：有51.23%的教師存在心理問題，其中32.18%的教師屬於“輕度心理障礙”，2.49%的教師已構成“心理疾病”。不少被檢測教師自卑心態嚴重，嫉妒情緒、焦慮水平偏高。深圳也有類似的調查，結果是近8 0%的教師失眠多夢，5 0%神經衰弱。教師的壓力來自哪裏？本文將進行簡單分析。
二、教師壓力的來源
1.超時的工作
去年，深圳市出台了《深圳市校園安全管理條例》，要求學校從早上7 時到下午6 時，無條件對學生開放。開放就要有老師在場保證學生的安全，這對原本工作量就嚴重超時的老師來說又增加了新的責任。深圳某校長在記者采訪時說，教師本來8 小時的內外界限就不分明，很多工作要回家去做，如備課、批改作業、家訪等。早在20 世紀80 年代末就有一份調查，教師平均每個工作日的工作時間是9.67 小時。如果現在從早上7 時到下午6 時學校都有學生，教師的工作時間將遠遠超過規定的時間。老師也是一個普通的人，有自己的家，有自己的生活，這種超負荷的工作，讓不少教師難以過上普通人的正常生活。
2.家長過度參與學校管理
學生家長參與學校的管理，可以給學校充當參謀，但是有的家長過度參與，令校長和老師不知所措。
某小學一學生家長是留洋心理學博士，開家長會的時候，他先是詢問孩子在學校喝什麼牛奶，為什麼要喝這個牌子而不是另外一個牌子的牛奶？
校長回答他這是全市統一招標定的。
家長進一步追問：“為什麼這個牌子的可以中標，而那個牌子的沒有中標？”
校長隻好進一步解釋深圳整體學生奶招標的過程，同時告知家長學生奶是根據自願原則訂的，如果家長不滿意，學生可以不訂。
家長話鋒一轉，要求學生喝奶之前，要提前兩個小時有人試喝，以保證安全。
3.學生不能磕著碰著？