常言道，“森林裏沒有兩片一模一樣的樹葉”，世界上也沒有兩個個性、脾氣、習慣完全相同的人，人與人之間的差異是客觀存在的。每個人都有自己的世界觀、生活原則和生活習慣，有些習慣或興趣無所謂好和不好。如果我們不考慮個體差異，總是將自己的喜好胡亂投射到他人身上，自然就會出現錯誤。
愛迪生在7歲時被媽媽送到了學校。從此，每天他都要端坐在教室聽恩格爾老師講1加1等於2，或者說2等於1加1。愛迪生就開始在課堂上琢磨其他事。他會想：既然摩擦動物的毛可以生電，那麼，如果把電線接在貓身上，再用力摩擦貓的毛是不是可以發電？
恩格爾老師最討厭上課時精神不集中的學生，於是他經常嗬斥愛迪生，愛迪生的學習成績成了全班倒數第一。更讓他惱怒的是，愛迪生還愛冷不防地問些令人難以回答的稀奇古怪的問題。因此，他就跟家長說這個學生跟不上進度，讓家長將孩子領走。
愛迪生的媽媽說：“據我觀察，愛迪生還算聰明。”恩格爾反駁道：“不，他總考全班倒數第一！他還總提荒唐古怪的問題，例如他問‘老師，為什麼2加2等於4？’這還要問嗎？”
愛迪生的媽媽不以為然：“恩格爾老師，我覺得這個問題不算荒唐！當牛頓發現一個蘋果掉下來，提出了一個問題：蘋果為什麼往下掉而不往天上掉？就是這樣一個看似荒誕的問題，卻成為他發現萬有引力定律的第一步。我們能說，牛頓不該提出這樣的疑問嗎？”恩格爾一時不好回答，可他還是堅持己見，邊敲桌子邊說：“牛頓是誰，您的孩子又是誰，能相提並論嗎？”
於是，愛迪生一生中唯一一段正規的教育就這樣結束了。走在回家的路上，他對媽媽說了一句心裏想了很久的話：“媽媽，長大後我要成為世界上第一流的發明家！”
任何人都應該懂得：人與人之間既有共性，又各有個性，不要以己度人或者拿自己的喜好來衡量他人。對你是最珍貴和最美好的事物，對別人來說也許沒有任何意義，甚至會讓他感覺不舒服、不喜歡；同樣，你厭惡、反感的人、事、物，可能會讓他人視若珍寶。所以，我們千萬不能隻顧自己的感受，而忽略他人的想法、習慣和喜好，甚至“牛不喝水強按頭”。
當然，換位思考也是避免投射效應的一個好辦法。換位思考就是在處理事情或問題時，以他人的感受設身處地為他人著想，即想人所想，理解至上。假如我們都能變換一下自己與別人的位置，嚐試著站在對方的立場考慮問題，就會真正了解對方的感受，讓自己受人歡迎。苗苗姐讀過這樣一則小笑話，會讓你有所啟發：
一頭豬、一隻綿羊和一頭奶牛被牧人關在同一個畜欄裏。有一天，牧人將豬從畜欄裏捉了出去。這時，豬開始拚命號叫，強烈地反抗。綿羊和奶牛討厭它的號叫，都抱怨：“我們經常被牧人捉去，可從沒像你這樣大呼小叫。”
豬聽了回應道：“捉你們和捉我，這完全是兩回事。他捉你們，隻是取你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命啊！”
因為各自的立場不同，所處的環境不同，人們往往很難體會對方的真實感受。對於他人的悲傷、挫折和痛苦，我們必須進行換位思考，以一顆寬容的心去了解、關心他人。
4.鄰裏效應：交往越多就會越親密
俗話說：遠親不如近鄰。確實如此，在生活中遇到急事難事的時候，遠方的親戚就不如身邊的鄰居那樣能及時幫上忙。而且，我們大部分的朋友，很多都是同學、同事，左右鄰居。
晴晴已經上小學五年級了，她是一個非常獨立的女孩。有一次，爸爸媽媽又出差了，囑咐她每天放學後就去附近的姨媽家吃飯，晴晴一口答應了。但沒過兩天，姨媽卻生病住院了，晴晴不想給姨夫增加負擔，就決定回家去。
一天中午放學後，晴晴買了兩個很大的牛角麵包準備作午餐。她正要進門時，碰見樓上的鄰居王阿姨下班回家。阿姨親切地說：“晴晴，爸爸媽媽都出差了，你怎麼吃飯呢？”晴晴回答：“我吃麵包啊！”王阿姨笑了，“你來我們家吧，我馬上就做午飯。人多吃得也香啊！”
於是，晴晴就成了王阿姨家的常客，放學後直接去她家吃飯，然後就看書、休息。當媽媽打電話過來問她的情況時，晴晴正在跟阿姨的女兒下跳棋，玩得不亦樂乎。她在電話裏說：“媽媽，您別著急回家！我每天吃得很好，睡得很好，還學會下跳棋啦！”
下麵的有關實驗也許更具體、更耐人尋味：1950年，美國有3位社會心理學家對麻省理工學院17棟已婚學生的住宅樓進行了調查。這是一些二層樓房，每層有5個單元。住戶住到哪一個單元，純屬偶然，哪個單元的老住戶搬走了，新住戶就搬進去，因此具有隨機性。調查時，所有住戶的主人都被問道：在這個居住區中，和你經常打交道的最親近的鄰居是誰？