姓名：維納
出生地：密蘇裏州的哥倫比亞
生卒年：1894-1964年
曆史評價LiShiPingJia
維納是美國數學家，控製論的創始人。
維納的父親列奧·維納是語言學家，又有很高的數學天賦。他出生於俄國，智力早熟，13歲就會好幾種語言；他朝氣蓬勃，富於冒險精神，18歲那年單獨一個人漂洋過海，移居美國；他刻苦自學，憑掌握40多種語言的才能，成為哈佛大學斯拉夫語教授。這位才氣橫溢、不畏艱難而又性情急躁的人決心要使兒子在學術上超人一等。
維納認為他父親是天生的學者，集德國人的思想、猶太人的智慧和美國人的精神於一身。從童年到青年，維納一直在他的熏陶下生活，並逐步成長為一個學者。
1.幼年教育
維納是一個名符其實的神童。維納的父親列奧很早就發現了兒子的天賦，並堅信借助於環境進行教育的重要性，他從一開始學習就實施的教育計劃，用一種多少無情的方式驅使他不尋常的兒子。
維納三歲半開始讀書，生物學和天文學的初級科學讀物就成了他在科學方麵的啟蒙書籍。從此，他興致勃勃，愛不釋卷的埋首於五花八門的科學讀本。七歲時，開始深入物理學和生物學的領域，甚至超出了他父親的知識範圍。從達爾文的進化論、金斯利的《自然史》到夏爾科、雅內的精神病學著作，從儒勒·凡爾納的科學幻想小說到18、19世紀的文學名著等等，幾乎無所不讀。
維納懷有強烈的好奇心，而他父親卻以係統教育為座右銘，兩者正好相得益彰。維納自己學習科學，而他父親則用嚴厲的態度堅持以數學和語言學為核心的教學計劃。維納極好地經受了這種嚴格的訓練，他的數學長進顯著。
六歲那年，維納有一次被A乘B等於B乘A之類的運算法則迷住了。為了設法弄清楚，他畫了一個矩形，然後移轉90°，長變寬、寬變長，麵積並沒變。維納的拉丁語、希臘語、德語和英語也變成一種印在記憶中的書庫，不論何時何處，都可以拿出來就用。在其他小男孩想當警察和火車司機的時候，維納就渴望當一名博物學家，立誌獻身於科學了。
父母幾次設法送他到學校去受教育，但不尋常的智力和訓練使維納在學校裏很難被安排。他的閱讀遠遠地走在書寫的前麵，他刻苦地學習並掌握了初等數學，但仍需要扳著手指做算術。直到9歲時，才作為一名特殊的學生，進了艾爾中學，不滿12歲就畢業了。
2.通才教育
列奧很明智，決定送維納進塔夫茨學院數學係就讀，而不讓他冒參加哈佛大學緊張的入學考試的風險，並避免由於把一個神童送進哈佛，而過分惹起人們的注意。
在數學方麵，維納已超過大學一年級學生的水平，沒有什麼課程能確切地適合他的要求。於是他一開始就直接攻讀伽羅瓦的方程論。列奧仍常和兒子討論高等數學問題。就數學和語言學來說，維納跨學科學習的慣例沒有變。在這兩方麵，列奧依然是他的嚴師。
維納興趣廣泛，大學第一年，物理和化學給他的印象遠比數學深。他對實驗尤其興致勃勃，與鄰友—道做過許多電機工程的實驗。他曾試圖動手證實兩個物理學方麵的想法。一是供無線電通訊用的電磁粉末檢波器，另一個設想是試製一種靜電變壓器。維納的這兩個想法都很出色。
第二年，維納又為哲學和心理學所吸引。他讀過的哲學著作大大超出了該課程的要求。斯賓諾莎和菜布尼茨是對他影響最大的兩位哲學家，前者崇高的倫理道德和後者的多才多藝，都使維納傾倒。他還貪婪地閱讀了詹姆士的哲學巨著，並通過父親的關係，認識了這位實用主義大師。
在同一年，維納又把興趣集中到生物學方麵。生物學博物館和實驗室成了最吸引他的地方，動物飼養室的管理員成了他特別親密的朋友。維納不僅樂於采集生物標本，而且經常把大部分時間用在實驗室的圖書館，在那裏閱讀著名的生物學家貝特森等人的著作。