就這樣，按照洪布魯克教授的建議，維尼夫雷特很快就對數學產生了濃厚的興趣。有了興趣以後，學習教學就變得非常容易了，她從算術開始一直到順利地學會了代數和幾何。
教孩子學外語
孩子的外語才能是驚人的，當維尼夫雷特5歲時，她就已經能用8個國家的語言表達自己的思想了。
在教孩子學習語言方麵，斯托夫人決定讓女兒盡可能早地學會一門主要的外國語。為了達到這個目的，她先讓女兒背誦《艾麗績斯》。在女兒還不能很好地掌握英語之前，斯托夫人不教女兒其他的外語。盡管有一些語言學專家認為，孩子可以同時學會兩三門外國語，但根據斯托夫人的經驗，這可能會讓孩子感到苦惱，而且還可能讓孩子連一門外國語也學不好。
在維尼夫雷特能流利地說英語之後，斯托夫人就已經開始不失時機地教她學說西班牙語了。之所以教孩子選學西班牙語，是因為西班牙語在歐洲各國的語言中是最簡單的。斯托夫人教女兒西班牙語的方法也與教她英語一樣，仍然是先從訓練孩子的聽力開始。
維尼夫雷特學習外語的成功又一次證明，孩子的外語才能是驚人的，當維尼夫雷特5歲時，她就已經能用8個國家的語言表達自己的思想了。而且斯托夫人感到，如果她繼續教下去的話，女兒可能會10個，甚至20個國家的語言。
但是，在教會維尼夫雷特幾種語言後，斯托夫人把教育女兒語言的重點轉向了世界語。而且她還為自己教女兒學了那麼多種外語有些後悔。她在書中這樣寫道：
假若我再培育孩子的話，我打算首先教她英語，接下來就隻教她世界語，不教其他的語言。世界語是一種非常簡單的語言，據說列夫·托爾斯泰隻學了一個小時就會寫信了。世界語，任何一個孩子在搖籃期就能學會。在我的熱心教育下，維尼夫雷特4歲時，不僅能用世界語進行讀寫，而且能自由地運用它說話。
我決心讓女兒在這一年嚐試用世界語寫劇本。果然功夫不負有心人，不久，在尤利亞·比阿巴娃女士的幫助下，我終於如願，維尼夫雷特寫的一個劇本在某一慈善會上上演了。據說這是在美國上演的第一部世界語劇。
另外，斯托夫人認為，孩子有著驚人的語言天賦。當維尼夫雷特剛剛學會英語時，斯托夫人就用13種語言教女兒說“您早”，沒想到她很快就學會了。早晨起床後，斯托夫人都讓女兒對著13個玩偶，分別用不同的語言向它們問好。
培養孩子的社交能力
社交能力也是孩子應該必備的一種能力。所以應該鼓勵孩子參加一些集體活動，當然，這類活動應該是有益的、愉快的。
維尼夫雷特曾經是“少年慰問團”的會員，這個組織的目的是把手工製的玩具和花束等送給有病的孩子。另外，她還擔任“美國少年和平同盟”會長的職務。不久，又參加並組成了“爭取匹茲堡少年平等參政同盟”。
維尼夫雷特擔任會長的“美國少年和平同盟”是為了增進各國少年之間的友誼，克服各國人民之間的種族偏見，促進世界的和平。該會會員有學習世界語並同一位以上的外國少年通信的義務。每月召開一次例會，相互朗讀外國小朋友的來信。
此外，每次會議他們都用幻燈片介紹外國的風俗和風景。同時，會員還和外國的少年交換帶著圖畫的明信片、郵票、壓花之類的各種珍貴禮物。維尼夫雷特的這類禮物特別多，堆積如山，這是她和世界各國的孩子們交換而來的。其中最珍貴的一份禮物是一位中國少年用5000句世界語寫的中國曆史，這是在一張很大的漂亮的宣紙上寫就的。
在當時的美國，也有許多關於中國和日本曆史的書，但大多數是美國人在中國和日本逗留三四個月後寫成的。通過這類曆史書，孩子們並不能真正了解中國和日本。這位中國少年的禮物，讓維尼夫雷特了解到了更為真實的中國曆史。
“美國少年和平同盟”的會員還從事世界語的宣傳活動。一次，維尼夫雷特接觸到了一個因下肢殘廢而厭世的少年，為了幫助他，她就教他學習世界語。這個孩子很快便活潑起來，還用世界語同各國少年通信，並同這些外國朋友交換圖畫、明信片、植物標本等各種禮物。自那以後，這個少年每天都在忙碌著，一會兒整理這些物品，一會兒寫信，過著非常充實的生活。
5歲時，維尼夫雷特還花了很大心血將一些有趣的兒歌譯成了世界語。因為她想：這些兒歌非常有趣，把它們譯成世界語，世界上的許多孩子都會高興的。這些兒歌不久由北美世界語協會出版成書。在她的努力和感召下，又產生了許多世界語的讚同者。斯坦福大學的加勒德博士曾對這本書予以非常高的評價：“這本歌集，隻有語言學家兼詩人才能譯得這樣好。然而，聽說譯者是個僅僅5歲的小女孩，真令人震驚！”
後來，維尼夫雷特成了匹茲堡最有名的年輕教師，她教的那個班是5歲到14歲的少年。她們用卡耐基研究所的教員室作為教室，教學方法大都是利用遊戲和唱歌，有時還到博物館去進行實物教學。她在這個班教世界語時，使用了一種新方法，就是把世界語的文章用極常見的、誰都熟悉的歌曲的旋律譜成歌曲讓學生唱。