剛才還揚言霍光不如自己強壯的的胖男孩突然開口道，“那後來呢？後來這隻猴子怎麼樣了？”
其他孩子也都跟著附和著，都想聽下麵的故事，孩子們的心已經被霍光牢牢抓住，他不由感歎自己挑選西遊記作為自己教師生涯的第一課真是一件最對的選擇。
孩子們的問題很多，這隻猴子的命運也一直牽動著每一個孩子的心，根據故事的跌宕起伏，孩子們或者歡聲大笑，或者黯然流淚，在他們幼的心靈裏，這隻猴子是無所不能最最厲害的猴子。
猴王初問世，官封弼馬溫，大聖鬧宮，困囚五行山
孩子們已經完全沉浸在這個從來沒有接觸過的世界，他們想知道接下來怎麼樣了，就在故事精彩的高潮中，霍光停下了講述，擺出一副預知詳情，請聽下回分解的表情。
霍光的目的不是為了吊大家胃口，因為他還有課本啊，雖然學習知識最好方法就是聽人講述，可是畢竟自己首先要教會這些孩子們的就是讀書認字。
“老師，怎麼不講了呢？”
“是呀，老師，我們還想聽。”
“老師，那隻猴子怎麼樣了？”熊孩子們已經不再稱呼他那個人，或是郡馬，而是都改口稱呼為老師。
望著孩子們一張張期待的臉，霍光也很想將故事講完，可是這注定是一個很長很長的故事，不可能一次性講完，他更希望，孩子們可以有能力自己看完整篇故事。
霍光勾勾嘴角，拿出早就準備好的課本，發給孩子們。
孩子們每個人手裏都拿著一本書，他們從來沒有見過的書，確切的，他們的家裏都沒有過書，家裏連吃飯都成問題，又怎麼會有閑錢買書呢，就算是有錢買書，家裏的大人也多數是不識字的，買了也沒用。
他們拿著書，並不知道裏麵的內容，隨意的翻看著，沒有覺得有什麼特別，雖然他們不認識，但是在他們心裏，這些書和其他的書沒什麼區別。
霍光將最後一本書遞到孩子的手裏時，和藹的道，“剛才我講的故事就寫在這本書裏，我沒有講完的故事也在，那隻猴子的命運如何，你們可以自己看看了。”
聽到這句話，孩子們激動的又重新拿起手裏的書，心翼翼的翻看著，他們好想知道猴子怎麼樣了，可是當他們看著一個個黑色文字卻不知道文字的意思時，的眉心齊刷刷蹙起，他們才想起來，自己是不認識字的。
“我們不認識字啊。”孩子們剛剛燃起希望的臉又瞬間變得失望起來。
霍光等的就是這個時候，“你們想學習認字嗎？”
孩子們突然想起來給自己發書的，給自己講故事的人就是自己的老師啊，他一定會教他們讀書寫字的。
一張張稚氣的臉又重新燃起了希望異口同聲道，“想！”