征服墨西哥的西班牙人柯特茲，有次麵臨一場大叛變。他部隊裏很多人，包括他的一些指揮官，全都認為他的行為過於冒險。他們要將船掉頭，航回西班牙。
柯特茲沒有逃避問題。他找到那些叛變者正在開會的地方。一時群情沸騰，全都罵他不該來。有個人還大聲喊著：
“這不關你的事，我們不會為你的光榮去送死。”
柯特茲沒有理會這些冒犯，而隻是開口說：“的確，我們這樣做要冒很大的險，有人想回家，這也不是什麼丟臉的事。我自己就想回家。但是我們是奉了朝廷的命令，要來征服和開發這塊土地，因此我要留下來完成使命。也許你們中間有人不願意留下，並不是每個人都有做征服者和開拓者的勇氣。有這種勇氣的將贏得財富和聲名，但並不是每個人都需要財富和聲名。因此，讓我們現在來決定，看誰有勇氣來贏取財富和聲名，誰又是想就此回國的。”
他拔出佩劍來，在他和意圖叛變者之間劃了一道直線說：
“凡是有勇氣贏取財富和聲名的，跨過線站到我這邊來，其餘的可以回到船上去。”
先是一個人跨過來，接著所有的人都跨越過來，從此以後，再沒有人懷疑柯特茲的領導。
注意下屬和讓下屬注意你，你就能：
[1]明了你的團體每天的實際情形。
[2]幫助那些需要幫助的人。
[3]得到那些能幫助你的人的幫助。
[4]發現真正的問題。
[5]找到你原先不知道的一些機會。
[6]讚揚及肯定那些值得你這樣做的人，[7]使你的話傳得更快、更直接。
[8]將你對團體的理想和下屬溝通。
[9]保證你的抱負和目標為每個人所了解。
注意下屬和讓下屬注意你，聽起來並不困難，做起來也很簡單容易；而靠著這個簡單的行動，你就能完成上述的這麼多事情，讓你的跟隨者心悅誠服的跟著你——不管你要到哪裏去。
你參加過運動競賽嗎？就算沒有參加過，你至少也參觀過。運動競賽包括高爾夫球到足球、拳擊到體操等每種項目。競賽性運動不管是慢是快，對技巧、耐力和知識的要求是高是低，大多數都很激烈。這些運動可以在地麵競賽，也可以在天空、水麵、水底和雪地上。它們使用的器械可能包括各種球類、車、槍、飛機、小艇、雪橇、甚至大船。古代的運動競賽，還包括狩獵野獸。
不管運動的性質和規則如何，所有的競爭都包括和一個以上的對手競爭。競爭運動雖刺激更有趣，但競賽性運動不是工作，而是遊戲。工作會使我們疲倦，競賽性運動卻讓我們樂此不疲。
這裏有一個秘訣：我們可以將一件艱巨的任務變成遊戲——而不是工作。你所要用的方法就是競賽。實際上，任何工作都能以競賽方式完成。
有一段時間，一般教育學家認為競爭壓力太大，不適合用在學習上，因此作了一項轉變：學生的成績不再以分數計算。教育學家認為這樣一來可以改善教室裏的行為，以及讓學生能安心做真正的學習，免得學生做“浪費時間”的競爭。
結果呢？正好和預期的相反；不但學生在教室裏學得少，而且成就測驗證實，他們在課外的學習做得更少。
科學家告訴我們，壓力可以造成兩種類型的緊張。一種是不良的緊張，它讓人承受不起，引起行為失誤；另一種是良好的緊張，可以增進行為的效率。