【古為今用】
策略1：“無中生有”的價值
有用之用世人皆知，可如何看到無用之用卻很少有人知道。現實世界中人們總是沉迷於有用之用當中，忽略或是直接無視了無用之用。莊子曾就“有用”與“無用”的辯證關係做了十分精準的闡述，這個理論對當下企業經營有很深刻的參考價值。
在莊子看來，同一個事物隻要使用的方法不同，都會產生不同的結果。現代社會，幾乎每天都在發生日新月異的變化，創新成為了發展的口號，莊子所說的“無用之用”理論也說明了麵對生活的態度必須是頗具創意的，但凡曾經為眾人所知的傳統的、固有的、或是約定俗成的東西，都需用創造性的眼光去重新審視。換一個角度看待問題，能激發人的創新意識，也能夠另辟蹊徑，不拘一格，創意在今天來說能夠很大程度上決定事業的成功與否。不誇張地說，創意有時就意味著成功。
有個叫羅伯特的美國人，幾年時間來收集了七萬多件“失敗產品”，還因此辦了一個“失敗產品陳列室”，把自己所收集的失敗產品都一一陳列於陳列室裏還配上了簡短的解說詞。之所以做這樣的陳列，為的是向人們提供真實且深切的警示。陳列室開展後，天天都有潮水般的參觀者前來參觀，羅伯特也因此收入頗豐。
“失敗”居然帶來了“成功”，這讓很多人沒有意料到。西方有句很有名的話：“所謂垃圾，就是放錯了地點的好東西。”所謂的“無用”或是“失敗”的東西都隻是因為放錯了地方，那就給他重新找個地點放吧，放對了地方的“垃圾”也會也會重新大放異彩的，就好比上麵提到的羅伯特。
大多數時候，有價值的東西之所以被浪費了，就因為被放錯了地方，而非真正地沒有價值存在。
“無用之用”的原則也是同樣適用於人才的挖掘和使用。考量人才必須從多個角度去考慮，不同舞台能夠給予人才不同的發揮空間，所以對人才的評價切勿隻是從一個方麵下定論。有些在某些層麵上看起來“無用”的人，那不過是缺少用人慧眼，或是用人之人尚未良方。千裏馬都要有伯樂，人才也必須是在最合適的位置上才能最大限度地發揮作用。“無用之用”，對事對人均適用，要發現“無用之用”需要懂得因時因勢找到最合適的角度和方式。
作為世界500強之一的電腦公司IBM，在日常的招聘中，不但招聘技術人員，還會招聘很多文科生來從事科技工作。這麼做IBM是有自己的經驗的，在IBM公司中這些文科生的總體表現永遠不比數學和工科畢業生差，尤其是在開發能讓使用者易於理解機器指令的設計上，文科生的優勢更為明顯。可以說文科生所學的那些被工科學生視為“無用”，卻在IBM公司裏找到了“有用”之用。
美國柯達公司在研發感光材料時，需要要招募在暗室工作工作。一般來說，視力正常的人進入暗室的話就會像駕駛著失控的車輛的司機一般不知所措。提及這一問題時，有位經理突然想到，向柯達公司的上層建議：“習慣黑暗環境的隻有盲人，如果換他們來做這項工作的話，效果一定要比正常人好得多。”柯達公司的高層接受了這個建議，於是下令把自己公司中在暗室裏的工作人員都換成盲人。
應該說，在暗室的環境中工作，盲人的優勢是顯而易見的。柯達之所以采納了這樣的建議，可見在用人方麵的技巧和策略，他們巧妙地化短處為長處，不但可以提高工作效率，促進了公司業務的發展，另外還對外樹立了不拘一格重用人才的良好形象。這也使得在某一段時間內，柯達成為了眾多高素質的大學生、研究生和專業人才趨之若鶩的大型企業。
柯達的做法可以說是在人才使用上化無用為有用。事實上，在現實生活中，無用之用還不僅僅局限於此，在宏觀問題上也必須以此角度來衡量，總得來說就是要多角度、長遠地觀察。
“無用”能變成“有用”，就說明所謂“無用”中其實都藏著“有用”。莊子曰：“人皆知有用之用，而莫知無用之用也。”莊子的意思就是世間無用的東西不過是人們沒有正確地認識和使用它們罷了，並非本身無用，實際工作和生活中“無中生有”的事情實在太多了。
有用是相對的，無用也是相對的，沒有絕對的無用。對自己無用的事物並不是對所有人都有用，現在對自己無用的事情也未必就對未來無用，所以不要輕易對某個事物下結論，認為它是“無用的”。善於在“無用”中發掘“有用”的價值是十分必要的。
策略2：保持思考的獨立性
凡是人必有思考能力，這是人類在進化過程中獲得的一種非常重要的本能。在思考本能的發展進程中，因為需求和背景的不同，不同人的思考能力特點是不一樣的，有些人的思考能力發展成為抽象思維能力，還有些人的思考能力發展成為專業思維能力等等。隻不過不論哪種類型的思考能力，都必須注重養培養獨立性，換言之，人人都能思考，卻不一定人人都能獨立思考。