不積跬步，無以至千裏；不積小流，無以成江海。——[戰國]荀子
領導者要走得穩、走得遠，必須腳跟紮實，腳力強健。根深葉茂的樹，才有衝天的底氣。腳跟正，身子才能正；有底氣，辦起事來才硬氣。
如果領導者的腳跟不穩，就會成為“牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺”，一有風吹草動，就有連根拔起之虞，不可能把工作做得紮實，也不可能贏得下屬的信賴與擁戴。特別是隨著社會的進步、人的素質的優化、文明程度的提高、中西文化的碰撞、物質生活的豐富、社會活動的多元，對領導者的能力提出了全麵的挑戰，要求領導者打牢根基，養足底氣，具備深刻的理論思維、成熟的政治運作、高超的業務本領、穩健的工作作風、良好的人格形象。
東南亞有一種毛竹，在最初5年裏，它以一種不易被人發覺的方式向地下生根，在5年時間伸展出長達幾公裏的根係，人們幾乎看不到它的發展變化。第六年雨季到來時，毛竹終於鑽出地麵，就像施了魔法一樣，以每天60厘米的速度生長，迅速達到30米的高度。神奇的成長速度，讓人驚歎不已。
世間萬象，事理相通。毛竹創造神話的成長方式，給人深刻的啟迪。試想，如果沒有篤定的目標，沒有長時間的“根係”培養，就沒有日後的“魔法生長”。人生旅途、事業發展不也如此嗎？沒有“咬定青山不放鬆”的信心和信念，不打好長遠發展的基礎，就不會有日後的大作為、大突破、大跨越。
毛竹的“魔法生長”，動力在於目標的堅定、長遠。隻顧眼前利益，缺乏長遠打算，這樣的人注定難成大器，這樣的發展注定不可持續。毛竹並不追求盡早“露頭”，它把目標鎖在5年後，才成就了日後的速度和高度。毛竹的“魔法生長”，源於基礎的深厚、穩固。
古人說：“合抱之木，生於毫末；九層之台，起於累土；千裏之行，始於足下。”領導者的腳跟堅實，才能擔重任，經風雨，走遠程。領導者要夯實自己的腳跟，就要下真工夫、苦工夫、實工夫。
（1）注意增強親和力
領導者要站穩腳跟，必須注意培養親和力，增加人氣指數，打牢群眾基礎。親和力實際上就是與群眾打成一片的能力。在很多情況下，注意一下親和力問題，把姿態放低一些，對群眾謙和一些，不僅不會削弱領導力，反而會有助於領導力的增強。也就是說，親和力也是一種領導力。
關愛是領導者人格魅力的源泉，領導者的愛心與善行可與人們內心深處的呼聲互相影響。善行是關愛的表達方式之一，看到需要幫助的人，就要及時伸出援手。人情投資是領導藝術，也是建立良好上下級關係的必要手段。一個人能力雖然有限，但隻要肯幫助別人，他將受到人們廣泛的歡迎。幫助別人，要發自內心，堅持不懈，不可憑一時的興致。領導者幫助別人時，不要使對方覺得是一種負擔，幫助時要做得自然得體，輕鬆高興。對領導真誠的幫助，下屬將會以忠誠和努力工作來回報。
領導者要真誠親近群眾，真正做到“兩眼朝下”、“雙腳著地”，主動深入基層、深入群眾中間去，加強調查研究，沉潛耙梳，聽呼聲、了實情、探規律、謀良策，以求真務實的作風來凝聚和增強底氣，不斷提高領導能力和水平。
領導者培養親和力，要堅持“和”字當先。和者，溫和、謙和之謂也。領導者待人處事應人性化一點，多發現下級的長處，多想想別人的難處，多講暖人心的話，多做得人心的事，而不能動不動就講狠話，把扣獎金、給處分甚至辭退、開除當做撒手鐧；也不能搞“老子天下第一”，聽不進不同聲音，容不下不同意見。領導者隻有溫和一些、謙和一些，才能贏得人心。
領導者要尊重下屬，關心下屬，多鼓勵和讚賞，少批評，創造寬鬆的工作環境；與下屬同甘共苦，共擔風險，共享成功；善於團結“五湖四海”的人一道工作，增強組織的向心力和凝聚力；要和下屬保持溝通與交流，及時把握下屬的思想感情脈搏，和下屬建立良好的感情紐帶，把權威紮根於下屬的心中。
（2）練就高超的本領
“激湍之下，必有深潭；高山之下，必有深穀。”領導者隻有具備豐富的知識儲備，才能在工作中充滿底氣，時刻準備應對新的挑戰。深厚的理論素養，豐富的知識內蘊，成熟的思維能力，是一個人不斷前行的底氣支撐。否則，英雄氣短，壯誌難酬。可見，欲增強為人做事的底蘊，必長於學習、精於學習。
學習是固本之舉。學習能力的高度，決定著認識問題、分析問題、解決問題的思路和辦法，決定著說話與辦事的底氣和根基。一個人有了學問，好比站在山上，可以看到很遠很多的東西；沒有學問，如在暗溝裏走路，摸索不著，那會苦煞人。隻有撥冗潛學，做到立足於勤、持之以恒，根植於博、專務於精，並注重學習、思考和實踐的有機結合，不斷實現知識向能力的轉化，才能學富五車、底氣十足。
有的領導者不愛學習，主要原因不是工作太忙沒有時間，而在於習慣定式。因為，學習的過程就是接受新事物的過程，也是一個不斷地認識自己的不足、不斷地改造自我的過程。這個過程，對領導者而言並不輕鬆，因為人們往往容易按照早已習慣的思維方式和行為方式做事情。領導者往往有比較穩定的價值理念和行為習慣，這些理念和行為曾經支撐著領導者取得成績。現在，卻要在學習中認識到自己的不足，容易產生情感的抵觸，或不以為然，或惶惑無依，這都不利於有效地進行學習。