此外，大學生還應充分利用學校的講座資源，廣泛聽取各種類型的講座，一方麵，可以擴大知識麵、開闊視野；另一方麵，可以學會從不同的角度觀察分析問題，並在大型集體活動中增強社交能力。
三、通過社團活動和社會實踐拓展職業素質
在中外各國對職業素質的要求中，語言表達能力、交流溝通能力、團隊合作能力、解決問題能力、組織能力、應變能力以及承受挫折的能力都是備受重視的核心素質，是大學畢業生在就業時必須具備的核心競爭力。但是，這些職業素質主要不是通過課程或書本習得，而是在日常的社會生活實踐中、在人與人的交往中得到拓展和培養的。
大學生是充滿朝氣、富有活力的青年團體，而豐富多彩的校園文化活動則是大學生生機與活力的重要體現。無論是班團活動、文藝演出，還是演講辯論、體育比賽等各種類型的校園文化活動，都是大學生相互交流、砥礪切磋的平台，大學生的語言表達能力、交流溝通能力、組織能力、團隊合作能力、應變能力等都能夠從中得到拓展和培養。因此，大學生要積極參加各種社團活動，增強社會交往能力，在集體生活中拓展和培養相應的職業素質，不能把自己封閉在三點一線的單調生活中，以免成為高分低能的“書呆子”。
四、獲得與職業素質對接的職業資格證書
職業資格證書是表明勞動者具有從事某一職業所必備的學識和技能的證明，它是勞動者求職、任職、開業的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動者的重要依據，也是境外就業、對外勞務合作人員辦理技能水平公正的有效證件。對大學生而言，在拓展與培養自身的核心職業素質的同時，如果能夠通過獲得某種職業資格證明、拓展和提升自己的職業能力，也是一種有效的途徑。這是因為，一方麵，獲得職業資格證書能夠促進大學生為了某個特定的職業素質的培養目標而學習，通過考試獲得證書以實現一個一個具體的小目標；另一方麵，職業資格證書的獲得也能夠為大學生在現實生活中參與就業、擇業的競爭，預先提供一個具體的、實用的資格條件。
五、尋找職業實習機會與資源
實踐是檢驗真理的唯一標準，也是積累經驗最直接、最有效的途徑。大學生除了學習理論知識之外，還應尋找職業實習的機會和資源，讓理論知識與實踐相結合，使自己的職業素質得到提升。大學生的職業實習主要有兩種途徑：一是課程實習。課程實習是學校為了培養學生的職業素質，結合教學計劃和教學大綱而設計的教學過程，目的是讓學生在實踐中消化理論知識、把知識化為能力、能力內化為素質，逐漸拓展和培養學生的職業素質。例如，攝影專業的學生到野外寫生、到電影製片廠觀摩等都是課程實習。二是校外職業實習。學生通過同學、老師、學校或自己尋找到利用假期或休息時間進行職業實習或兼職的機會，親臨工作場所積累實踐經驗、培養職業素質。
【思考與練習】
1.在21世紀的職場中，大學生應具備哪些職業素質？
2.大學生如何通過多種途徑提升自身職業素質？