（5）生涯決策要求有動機。
（6）持續進行的生涯發展是畢業學習和成長的一部分。
（7）生涯很大程度上取決於思維的內容和思維的方式。
（8）生涯的質量取決於對生涯決策和生涯問題解決了解的程度。
認知信息加工理論關注的是如何決策。該理論的提出者按照信息加工的特性構成了一個信息加工金字塔。位於塔底的領域是實施的領域，包括自我知識和職業知識。中間領域是決策領域，包括了溝通—分析—綜合—評估—執行五個階段。最上層的領域是執行領域，也稱為“元認知”。元認知就是人對於自己認知活動的認識，其實質是人對認識或認知活動的自我意識和自我控製，是對任何以認知過程與結果為對象的知識，包括自我言語、自我察覺的控製與監督。
該理論認為，知識領域相當於計算機的數據文件，需要進行存儲。決策領域是計算機的程序軟件，對所存儲的信息進行加工處理。執行領域相當於計算機的工作控製功能，操縱計算機按指令執行程序。決策技能可以通過學習溝通（確認需求）、分析（將問題的各組成部分相互聯係起來）、綜合（形成選項）、評估（評估選項）、執行（決策的實施）五個階段循環模型獲得。
第四節職業生涯決策的要素和方法
職業生涯決策是人的一生中最重要的決策之一。隻有了解職業生涯決策的要素，掌握職業生涯決策的方法，才能對自己的職業生涯進行科學的決策。
一、職業生涯決策的要素
每個人麵對職業生涯決策的情境雖然不同，但目的、選擇、結果、評價這四個要素是每一個決策都不可或缺的。
1.目的
目的是決策者所要達到的職業“目標”。
2.選擇
選擇是決策者可能作出的若幹行為“選擇”。
3.結果
結果是每一個選擇的可能“結果”。
4.評價
評價是對於各個結果的價值“評估”。
“PLACE”是通常用來梳理決策內容的參考評估指標，分別是
P：指職位或職務（Position），包括該職位的經常性任務、所需要擔負的責任、工作層次等。
L：指工作地點（Location），包括地理位置、環境狀況、城市或鄉村、室內或戶外、工作地點的變化、安全性等。
A：指升遷狀況（Advancement），包括工作的升遷通道、升遷速度、工作穩定性、工作保障等。
C：指雇用情況（Condition of Employment），包括薪水、福利、進修機會、工作時間、休假情形及特殊雇用規定等。
E：指雇用條件（Entry Requirements），包括所需要的教育程度、證書、訓練、經驗、能力、人格特征等條件。
在整個生涯決策的實施過程中，一般人感到最困難的是對不同選擇方案不知如何評估，下麵三種職業生涯決策的方法將會幫助你分析自己的職業生涯選擇方案，最終確立你的職業生涯目標。
二、職業生涯決策的方法
1.5W法
（1）五個W的內涵。五個W分別指：
第一，Who are you？你是誰？
第二，What you want？你想做什麼？
第三，What can you do？你能做什麼？
第四，What can support you？環境支持你做什麼？
第五，What can you be in the end？你最終的目標是什麼？
以上五個W涵蓋了目標、定位、條件、距離、計劃等諸多方麵，隻要在以上幾個關鍵點上加以細化和精心設計，使自身因素和社會條件達到最大限度的契合，對實施過程加以控製，並能夠在現實生活中知曉趨利避害，就能使職業生涯規劃更具有實際意義。
（2）如何思考五個W。在思考和回答以上五個W時，首先要轉換角色，把你變化成我，分別為：
第一，我是誰？要回答這一問題，必須對自己進行一次深刻的反思，把自己的優點和缺點一一列出來，從而形成一個比較清醒的、全麵的自我認識。
第二，我想做什麼？這一問題要求我們對自己的職業發展心理趨向進行檢查。每個人在不同階段的興趣和目標並不完全一致，有時甚至是完全對立的。但隨著年齡和經曆的增長，個人的興趣和目標會逐漸固定下來，並最終形成自己的終生理想。