高考前一個月基本上大部分人就已經開始不學習了，這是很司空見慣的事兒。
因為不會的或者把握不大的早已放棄，學習好的不用擔心，就剩那些懸的人在不懈努力當中了。
高考前三天要封場。
出於我們學校的校風、校訓，每當這個時候，班主任都會使勁全身泄數給自己班的學生找一個安靜無憂的環境來學習。
可是這個時候無論是學習好的還是不好的基本上都會很焦慮、很緊張。
特別是木梳，這在她身上體現的特別強烈。
科技樓上一間屋子裏，窗簾全部被拉上，木梳自己一個人拿著台燈在裏麵看資料，漫無目的的看著。
本來班主任安排好的兩個教室坐滿了人，木梳不喜歡，很不喜歡，不喜歡有人看著她，老是感覺有人看著她一樣，這，是她心裏的一個陰影，事起有因。也是她的一種怪癖，心裏暗示，毀了她，害了她。
她其實還一直處於很糾結的心理狀態。
很喜歡溫奇，但又非覺得這是會影響學習的，很影響學習的，隻要他還在身邊能看到，不管在不在一起就會有影響，但是要分開又舍不得，又不想考不上大學，辜負自己的父母。所以每次看到他就會很討厭，老是想發脾氣，但是發了脾氣又感覺不好，不對，不該這樣對待他。所以，糾結糾結很糾結。
一直處於這樣的糾結中壓根沒認真學過，所以這三天是她最焦慮、最緊張、最精神緊繃的狀態。她隻想自己一個人呆在這個教室裏，不想讓別人知道還有這麼一間空教室過來打擾她。
但班主任知道，班主任不能不知道學生去哪的，畢竟這是最緊張的幾天，學生是最大，不能出一點問題，而且還必須要處在最好的狀態。所以木梳隻告訴了班主任和溫奇。
木梳覺得太悶了，打開了窗戶，有風，所以木梳隻能用手拉著窗簾以防被風吹開。外麵一個手伸進來想拉開窗簾，木梳本來就處於一個很不好的狀態，所以很生氣，很粗魯很大力的把窗簾頓了過去，並帶了句狠狠地“幹嘛呀！”手立馬收了回去，木梳關上了窗戶。
最後過了半天木梳才反應過來可能是班主任，班主任擔心她的狀態，所以想過來看看。因為這個時間點學生都會在教室裏認真學習。
這兩天木梳會很隨意的不由自主的發脾氣隻要身邊有人還和她說話。
焦慮、焦慮……這種焦慮伴隨著木梳。
“別擔心，隻要好好發揮，按你平常的成績，過二本應該是沒問題的。”老師感到木梳身上極大的焦慮廠就來想調節一下她的心態，不過班主任說的也的確是真的，她平時的成績真的還不錯。
“我現在擔心的是溫奇和劉洋洋，他們兩個的成績很不穩定，平常考試就進過一兩次二本線。”老師又補充說到。
周考、月考……成績都是要打出來的，可想而知得考了多少次事。隻要是河南的考生我想就是不用說，他們肯定也會有深深地體會的。