四、建立具有中國社會主義特色的創新人才培養模式
需要考慮以下幾個方麵：
（一）培養目標
社會競爭越來越激烈，高校應改變培養目標中的不合時宜的部分，培養具有“素質高，能力強以及具有紮實基礎知識”的符合時代需要的創新人才目標的創新人才。通過創新培養目標的轉變，提升學生在本科階段對知識的學習興趣。加強學生在校期間溝通能力、團隊合作精神以及學生創新素質的培養。
（二）課程體係
1.課程結構
首先，優化高校現行課程結構。將專業課程和通識課程合理整合，更為注重通識教育。其次，通識課程和專業課程應都貫穿於本科階段的學習中，以激發學生的學習興趣，有利於高素質創新人才的培養。
2.教學內容
學生個體在創造能力方麵具有一定的差異性，合理的課程理論體係的建立則顯得尤為重要。高校主要應從以下幾個方麵建立合理的課程理論體係。第一，拓寬學生知識構架。要求學生注重專業課程學習，同時還要重視文化理論、公共知識、專業基礎的學習；第二，增設新型課程。使學生了解當前社會經濟和科技發展的情況，給學生提供最新的課程內容；第三，重視學科的交叉教學，以激發學生的創新思維；第四，注重對學生創造技能的培養。學生具有創新性理論作為支撐，還應勇於實踐，在實踐中尋求創新的發現，達到對學生創新思維的培養。
3.實踐環節
本科階段教育的授課學時較多，實踐技能方麵的教學培訓所占有的比例較低。通過加強實踐內容的教學來有效地將理論知識應用於實際操作，從而有效地提高學習效率。加強實踐性教學活動的開展，可通過以下方式進行：首先，在課內應該增設多個學時的實驗課程，建立特色的實驗教學中心以及實驗教學基地；其次，在課外通過開展學術交流活動，拓寬學生的學術視野，啟發學生創新思維；亦可鼓勵學生團體建立創新型理念培養團體，從而拓寬學生社會實踐活動的渠道。
（三）教學製度
國內的高校本科生在畢業進入科研單位或者研究機構中，很多學生對於科研活動無法入手。因此，我國高校要尋求學生的創新能力培養，首先應著手於學生的科研能力的培養，讓學生在具體的科研活動中，學會尋求解決問題的新思路、新方法，學會創新性的設計科研思路，達到對學生創新能力的培養。推動科研實踐活動的進行，可以借鑒美國本科生科研管理方麵的成功經驗。第一，通過宣傳，正確引導本科生積極參與科研計劃；第二，建立合理的指導教師隊伍，通過教師來指導和監督本科生的科研活動和科研進程；第三，建立長久的校企聯合科研培養機製，解決高校在科研實踐活動方麵的經費不足問題。
另外，要進行學分製度的改進。以促進學生學習積極性，有利於學生個性化培養。學分製度也有助於對學生自主獨立處理問題的能力的培養，從而能夠培養出適應經濟社會發展需求的各類創新人才。同樣，通過學分製改革，可加強國內外高校的交流合作，實行“學分彼此認可製”。因此，通過學分製改革，能夠提高高校人才培養的數量，還能夠提高高校人才培養的質量。
（四）培養環境
我國高校應著重培養學生勇於批判的精神，通過自己的分析判斷，對值得質疑的事物積極提出自己的觀點；同樣，高校為鼓勵學生的學術自由，應形成一種合理的製度來鼓勵在校學生進行自由學習，使學生的個性化學習得到發展；高校還要培養學生嚴謹治學的優良學風，戒驕戒躁；鼓勵學生與老師建立平等和諧的師生關係，通過學生和老師之間的學術交流來提高學生的學業水平，完善學生的人格，從而推進學術及學說的不斷進展。