農廣校農村實用人才培養模式的探索與思考
論壇◎農民培訓
作者：蘇誌宏
[摘 要] 對農村實用人才進行在農業生產一線以及廣大農民之中植根已經成為了傳播先進實用技術、應用先進實用技術、接納先進實用技術以及學習先進實用技術最為主要的一份力量，更加是我國農村先進生產力最為重要的承載人員，是我國的新農村建設最為根本的生力軍和主力軍，伴隨著我國現代新農村建設加速以及農業的不斷發展，農村的實用人才隊伍往往存在著地區間分布不均衡、學曆總體水平偏低、結構不合理以及總量不足等等問題，這已經成為了製約我國農村經濟以及農業經濟發展的瓶頸。為了能夠盡快建立一支結構合理、素質較高以及規模宏大的農村實用人才隊伍，要求農廣校必須要實施實用人才的培養，本文中，筆者就探索和思考農廣校農村實用人才培養模式進行簡要分析。
[關鍵詞] 農廣校 農村 實用人才 培養模式 探索 思考
青海省農廣校最為基本的業務主要包括農民科技培訓工作以及學曆教育工作這兩個主要的方麵，其根本就是學曆教育方麵，農廣校發展重心就是農民培訓工作。農業廣播電視培訓教育教學能夠有效加快我國城鄉一體化的進程，並且對這一進程進行有利的補充，農廣校教育已經和其他的教育教學體係一起共同構成了綜合以及全麵的教育教學網絡，進而使其從觀念上得到改變。我國農廣校教育教學關鍵的因素就在於通過農廣校潛移默化的影響來引導我國廣大農民群眾自身能夠掌握一個先進的職業技能，進而形成一個正確以及科學的人生價值取向。農廣校教育教學對於農村發展的影響十分顯著，在我國農村的農廣校教育必須要從長處著眼，實施整體規劃以及協調發展，隻有這樣才能夠在新形勢下發揮農廣校教育的作用，下麵，筆者就對農廣校農村實用人才培養模式進行探索與思考。
一、農廣校農村實用人才培養要明確其重要性
我國一直都是一個農業大國，國民經濟的前提以及基礎就是農業，實施現代農業的建設工作，進行新農村建設，真正實現小康社會，一定要考懂技術、有文化以及會經營的新型農民來實現，近些年來，我國的農村勞動者自身科技素質比較低，這也就從本質上對我國農業發展產生了嚴重的製約性，進而導致我國的農民收入長期緩慢增長。因此，要求農廣校教育工作者必須要大力實施農民教育培訓工作，使得農民教育培訓工作得到普及，培養出一大批掌握現代的農業科學技術以及知識型的農業技術人才，隻有這樣，才能夠真正實現我國農業增產以及增效，進而保證我國農民不斷增收以及致富。必須要對實施農民教育培訓工作進行加強，為我國培養出新型的農民，提升我國農村勞動人員的綜合素質，這對於我國農業生產以及我國的農村發展具有十分重要的作用。農廣校開展農民教育培訓工作已經成為了最為首要的任務。
二、農廣校農村實用人才培養要掌握新科學技術
新型農業的科學技術應用、掌握以及推廣要求我國農廣校必須要對勞動人員實施教育以及培訓，最為主要的目的就在於幫助農民應用新的科學技術以及新的文化知識來對自己的頭腦進行武裝，對當今傳統生產的觀念進行不斷更新，提升農民接受新事物、新技術以及新信息的綜合能力，提升我國農民的勞動效率，增強農民自身的收入，加速推進我國的社會主義新農村建設。我國農廣校一直都在我國農民的科技教育培訓過程中起到具有主導性的作用，並且肩負了對農業技能進行推廣、接受農民反饋、為農民答疑解惑、為農民傳遞知識以及了解農民需求等等十分重要的責任。當今時代下，青海農廣校西寧分校貫徹落實黨和國家的方針政策，對農民實施科技教育培訓工作，這一工作已經取得了初步的成效，對於提升青海省農民自身科技文化素質貢獻了一份力量。