信息技術的現狀與對策
教學技術
作者：歐陽冀茗
【摘 要】信息技術作為一門重要的技術學科，在當今社會中的作用日益凸現。通過學生的學習，激發學生對信息技術的愛好，培養學生獲取信息的基本能力。筆者在教學中主要針對學生不愛學習的特點，想辦法提高學生的興趣，努力讓學生喜歡信息技術這門課程。
【關鍵詞】信息技術；教師；學習
信息技術作為一門重要的技術學科，在當今社會中的作用日益凸現。現在我們生活在信息社會，信息無處不在，我們每時每刻都離不開它，信息和信息技術將是我們必須學習的基礎知識。通過學生的學習，激發學生對信息技術的愛好，培養學生獲取信息的基本能力。 我在教學中主要針對學生不愛學習的特點，想辦法提高學生的興趣，努力讓學生喜歡信息技術這門課程。
1 學生厭學，教師要作為學生的指路人
在上信息技術課的時候，我們往往會發現，有的學生上課無法集中精力，有時心不在焉，坐立不安或者睡覺。認為自己不是學習的料，不想看更多的書，不想學習更多的文化知識，一拿起書就會頭痛。不能充分利用時間，學習一會兒，做想做其他事情。經常立誌，經常下決心，但當心情不好，或者遇到挫折和沮喪的時候，什麼也不想學。當我遇到這些問題時，並沒有急於批評學生，而是先分析為什麼會產生這種結果，通過分析我發現初中學生對辦公軟件例如Word、Excel有一定了解，但是由於每一學期信息技術課時比較少，學生的遺忘性大，大多數學生學後沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課後練習鞏固的機會較少，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏，更別說提高學生的興趣了；同時我還注意到學生對信息技術課的學習積極性還是比較高，因為信息技術課並不像語文、數學那麼枯燥、單調，也不像曆史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的並不是學習，而是打遊戲、上網聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。針對此情況，我在講述Word時，讓學生自己製作電子報刊，但若要做出不但圖文並茂，而且聲像皆有的電子報刊就不是那麼簡單了。那麼如何製作一個多媒體Word電子報刊文檔呢？這裏就文字動態效果、聲音圖象方麵做一具體介紹。首先為字體增加動態效果，首先用鼠標選中要產生動態效果的的文字，然後執行菜單命令：格式→字體，或者右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中選擇“字體”命令，這時在屏幕上出現“字體”對話框，單擊“動態效果”選項卡，在動態效果中有“赤水情深”、“禮花綻放”、“七彩霓虹”等多個備選項，用鼠標單擊其中任一項，在“預覽”框中都可以觀察到實際效果，當你覺得某一項比較滿意的話，再單擊“確定”按鈕即可。如果對即將錄入的文字加上動態效果，隻要先用上述的方法進行字體的動態效果設計，然後再向電腦中輸入文字就會立即有動態效果了。然後在文檔中添加聲音，執行菜單命令：插入→對象，打開“對象”對話框，如果想現場錄製，選擇“新建”選項卡中的對象類型為“聲音文件”，用Windows係統中提供的“錄音機”程序即可錄製自已創作的曲子或講話並將其插入文檔中。如果想使用磁盤或光盤中已有的聲音文件，單擊“由文件創建”選項卡，再單擊“瀏覽”按鈕，選擇所需的與文稿內容相協調的樂曲聲音文件，最後再單擊“確定”按鈕即可完成該“聲音文件”在文檔中的插入。需要播放時，隻要雙擊該“聲音文件”圖標即可。另外，在文檔中插入視頻，如果說需要在電子報刊中插入視頻圖象。其具體的做法是：執行菜單命令：插入→對象，打開“對象”對話框，一般情況下大多數是使用磁盤或光盤中已有的視頻文件，此時單擊“由文件創建”選項卡，再單擊“瀏覽”按鈕，選擇你所需的與電子報刊中內容相一致、對文稿內容有補充說明作用的視頻圖象文件，之後再點擊“確定”按鈕即可完成該“視頻文件”在文檔中的插入。當需要播放時，隻要雙擊該“視頻文件”圖標，當然也可以類似於上述播放聲音文件那樣右擊該圖標，在其快捷菜單中執行播放命令。這樣學生學習起來就是士氣高漲，想學、樂學。