3、創新精神與中庸之道。西方文化鼓勵人民開拓創新，做一番前人未做過的、傑出超凡的事業。而傳統的中國文化則要求人們不偏不倚，走中庸之道，中國人善於預見未來的危險性，更願意維護現狀，保持和諧。當然，近年來我國也大力提倡創新改革，但務實求穩之心態仍處處體現，冒險精神仍是不能與西方人相比的。
4、個性自由與團結協作。西方人十分珍視個人自由，喜歡隨心所欲。獨往獨行，不願受限製。中國文化則更多地強調集體主義，主張個人利益服從集體利益，主張同甘共苦，團結合作，步調一致。
5、等級觀念的差異。在中國，傳統的君臣、父子等級觀念在中國人的頭腦中仍根深蒂固。父親在兒子的眼中、教師在學生的眼中有著絕對的權威，家庭背景在人的成長中仍起著相當重要的作用。在西方國家，特別在美國，崇尚人人平等，很少有人以自己顯赫的家庭背景為榮，也很少有人以自己貧寒出身為恥，因為他們都知道，隻要自己努力，任何人都能取得成功。正如美國一句流行的諺語所言：“隻要努力，牛仔也能當總統”。
三、製定有效的英語教學策略
中西方文化的巨大差異勢必會成為學生學習英語的障礙，在實際教學中，它也成為製約教師傳授知識和學生運用英語語言的瓶頸。教師應該針對學生的年齡特點和心理特點，在英語教學過程中采取有效的教學策略，以期培養學生正確的語言思維方式。
1、在英語語言教學過程中加強文化的導入。教師在授課過程中，應有意識地把文化的導入和課本知識進行有機的結合。根據實際授課內容，講授相應的背景知識，把英美等英語國家的曆史、地理、政治、經濟、風俗、習慣穿插到課堂教學中，使學生在快速掌握英語語言知識的同時，成為跨文化交際的人才。
2、運用人類思維同一性原則，掌握中英文的相同點。中西方在文化和思維方式上確有差異，但是客觀世界在人類大腦反映的同時，必然會有許許多多相同的表達方式，這就是人類思維的同一性原則。比如說，大量的英語成語、習語和諺語在漢語裏皆有恰當的對應語。如：pour cold water on(潑冷水)，pour oil on the flame(火上加油)，kill two birds with one stone(一箭雙雕)，等等。這就要求我們在英語教學時，應讓學生養成細心觀察，勤於比較的好習慣，使其思維定勢成為正遷移的手段。
人類在認識世界時，大腦的思維活動遵循著相同的規律：感覺器官(視覺、聽覺等)感知客觀事物的存存，中樞神經(大腦)進行分析、整理，以語言的形式表達出某種特定的意義。由於受地域、曆史、社會、文化等諸多因素的影響，英漢語言存著很大差異。因此，在學習英語時，了解中西方文化的差異，有利於我們實現對英語從感性到理性質的飛躍，培養起英語思維能力，以英語的思維方式學習英語，成功地進行跨文化交際。
(作者單位：河南省財經學校)
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