（2）巴金爺爺奉獻了什麼？他是如何表達對祖國和同胞的愛的？（出示巴金爺爺的部分作品）他的每一部作品字裏行間都滲透著對祖國和人民的愛。
（3） 巴金爺爺不僅付出了更多的精力和時間完成了很多的作品，他還付出了自己的同情。巴金爺爺不是富翁，他是中國作家中唯一一位幾十年不要工資的作家，全靠自己的稿費生活，但他卻始終沒有忘記那些需要幫助的人，自1995年以來，巴金爺爺向希望工程捐款595700多元，即使在病重期間，他還沒有忘記叮囑他的兒女們，別忘了定期向希望工程捐款。多麼可敬的巴金爺爺呀！
5. “我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己生存所需要的多得多。隻有為別人花費它們，我們的生命才會開花。一心為自己，一生為自己的人什麼也得不到。”相信大家對巴金爺爺又有了更深刻的認識，誰想再讀一下這段話，你讀明白了嗎？如果將這些話凝練成一句話，你覺得應該是哪句話？（讓生命開花）一起讀讀巴金老人的人生箴言，銘記在我們心中。
6. （出示句式）請同學們用文中的話，或者用自己的話來說說對“讓生命開花”的理解。讓生命開花，就是 ，而不是 。
7. 讓我們再讀讀巴金老人的這段話，感受巴金生命之花散發的幽香。（打出文字）
雖然，隨著歲月的遠去，鬱鬱蔥蔥的大樹也會枝枯葉落，生命耗盡！那麼，姑且劈成幹柴，“就讓我做一塊木柴吧，我願意把自己燒得粉身碎骨，給人間一點點溫暖，直到我成為灰燼的時候，我的愛、我的感情，也不會在人間消失。”待到那時，再度地“生命開花”，燃薪為燼，委身為泥，“留在人們溫暖的腳印裏”……
8. 學生在音樂聲中十分投入地讀著，讀後交流自己的感受。
9. 讓生命開花，你又想到了身邊的哪些事物？請拿起你們的筆，試著也來寫一寫。
10. 巴金爺爺在信中還說，（出示：我和別人一樣，也希望看到自己的生命開花。但是我不可能再活一次。）巴金爺爺是多麼想再次延續自己的生命，繼續讓自己的生命開花結果，但是人的生命是有限的，巴金爺爺把希望寄托在了我們身上。
（1）珍惜時間，好好學習。學習是為了什麼？（為了將來能給社會做更大的貢獻。為了能給別人付出更多的愛心。）
（2）是啊，巴金爺爺希望我們也能像他那樣，把更多的愛，更多的精力，更多的同情，更多的時間花費在別人身上，讓生命開花。
11. 讀信如見人，巴金這封信不僅屬於他家鄉的孩子，同樣也屬於我們大家，它不僅帶我們走近了巴金，認識了巴金，而且給我們帶來無盡的思考，讓我們領悟生命意義的真諦。
12. （出示巴金爺爺圖片，播放《同一首歌》音樂）同學們，相信讀完這封信後，大家都深深地愛上了這位可敬的巴金爺爺，但是他已經於2005年10月17日走完了他101歲開花結果的一生。在他的追悼會上，很多來自不同地方的小學生都前來悼念他，他們有的手中捧著自己親手折疊的千紙鶴，上麵寫著：“巴金爺爺，您一路走好，我們一定會像您一樣，把更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間花費在別人身上，讓自己的生命開花結果。”同學們，讓我們再次齊讀這段話，也讓我們向巴金爺爺學習，讓自己的生命開花。
（作者單位：太倉市明德小學）