3.3加強學校體育功能的宣傳力度
學校的體育教育主要目的是增強學生身體素質，為終身體育打下基礎。學校和體育教師要通過網絡平台、微信平台、微視頻等渠道向社會和學生家長宣傳體育鍛煉功能和社會價值，增強社會及家長對學校體育教學工作的了解，提高思想認識，使全社會都來關心下一代的成長，關注孩子的健康。
3.4培養學生養成自覺鍛煉的習慣，並取得家長的配合
小學生尚處在對體育鍛煉價值的朦朧期，學生並沒有形成一個良好的體育鍛煉習慣。因此，家長和學校密切相互配合，形成良好的家校聯係，促進師生間之間的關係，充分調動學生參與鍛煉的自覺性，養成良好的體育鍛煉態度與習慣。
3.5加大體育經費的投入，充分開發現有資源
體育場地活動場所和體育器材是體育教學得以順利開展的根本保證，每學期體育器材消耗量也大，相關教育管理部門應逐年增添體育器材，並且健全器材維修、保養的管理製度。體育教師可以根據農村學校體育教學的需要，巧用場地，因地製宜自製簡單實用的體育器材，例如：利用我們身邊飲料瓶，自製沙包、充當教學活動的器材，這樣可以暫時性的彌補體育器材的不足，同時又激發學生的積極性，讓同一器材循環利用。
3.6改善體育教師待遇，促進教學質量
上級主管部門和學校要重視農村小學體育教學，關心體貼體育教師的生活，正確的對待體育教師的勞動成效，及時的鼓勵來調動教師的積極性。學校要按規定發放給體育教師服裝費補貼，最終才能激發體育教師工作熱情和提高教學質量。
3.7豐富體育教學內容，體現學生的主體地位
要結合小學生的心理特征開展體育教學，突出學生的主體地位，在教學內容的選擇上，要立足於實際生活與學生感興趣的、對終身健康有用的活動開展。使每一位小學生都能積極投入體育鍛煉，獲得愉悅和成功的情感體驗。運用體育遊戲來激發學生的參與度。如“跳格子，角鬥士”等，在此基礎加以變化，組織一些小型的比賽並加以正確的引導，使學生充分發揮個人所長，一定會達到鍛煉的效果。
3.8完善招聘工作和分配教師崗位機製
上級主管部門根據學校師資的需要，招聘的體育教師經過統一的麵試、筆試等一層一層選拔出來勝任體育教學工作者，但分配到農村小學的體育教師專業及時極少。若招聘的體育教師分配均衡，農村小學能融入新鮮的血液，可以采取師徒結對的形式，共同領會體育新課標中的基本理念和基本目標，真正體現“以生主體”的教育理念，將學校體育價值發揮到最大化。。
綜上所述，分析了農村小學體育教學的幾種現狀，提出改善提高農村小學體育的教學質量對策。筆者認為：隻要轉變觀念，提高認識，從實際出發，立足農村加大體育經費投入，改善環境，小學體育教學才能得到健康的發展，學生的體育鍛煉興趣和熱情才能得到激發，學生的身體素質逐步提高，為終身體育鍛煉打下良好的基礎。體育教師要勤動腦，有較強的責任心和敬業精神，全身心的投入到體育教學工作中去，農村體育教學工作一定會有一個嶄新的麵貌。
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作者簡介：
楊靖（1990-），男，漢，寧夏永寧人，研究方向：體育教學與訓練。