高校音樂教育存在的問題與對策
教育論叢
作者：熊琨
摘 要：伴隨著我國高等教育改革的不斷深入，高等院校由傳統的專業教育逐漸轉變為綜合性的素質教育。在新形勢下，為了適應社會的發展，教育必須與社會接軌，實行素質教育。發展音樂教育，對大學生文化素養的提高，具有重要的作用，有利於高校為社會培養複合型人才。筆者在長期的教學過程中，發現我國的高校音樂教育存在很多問題，根據這些問題，文章探討了一些解決的對策。
關鍵詞：高校；音樂教育；問題與對策
作者簡介：熊琨（1979.3-），女，漢族，江西豐城，廣西大學藝術學院，講師，聲樂教研室主任，碩士研究生，研究方向：聲樂演唱與教學研究。
[中圖分類號]：G613.5 [文獻標識碼]：A
[文章編號]：1002-2139（2013）-14--01
音樂教育在本質上屬於藝術教育的範疇，音樂教育具有一種獨特的藝術美，在教育機製的建設中，音樂還具有審美教育的職能。因此，在很大程度上來講，音樂教育的基本性質就是審美性，審美教育是通過音樂進行的。開展音樂教育，就是通過音樂的形式進行審美教育，達到育人的目的。真正的音樂一定是一種最能夠貼近生命本質的聲音。音樂能夠感染人，是音樂裏充滿了對生命的執著和真誠。音樂與人生密切相關，音樂體現人的生命意識，是人的本質的反映。音樂可以充分地展現人的心態，塑造人的品質和性格。音樂教育有助於全麵提高大學生的綜合素質。所以，提高音樂教育的質量，對於高等教育的發展，具有重要的意義。
一、在高等院校發展音樂教育的重大現實意義
1、發展音樂教育，有利於大學生綜合素質的培養
優秀的音樂可以使人身心愉悅，音樂是藝術的一種表現形式，音樂教育裏具有審美教育的成分。音樂涉及了很多方麵的內容，其中包括政治、科學、倫理、愛情等。學習音樂，可以幫助大學生提高自己的基本素質，升華思想內涵。但是在音樂教育的實施過程中，要結合學生的自身特點因材施教，根據不同的學生采取不同的教學方法，用普通的教學方法普及音樂基本知識，這樣，把傳統的教學方法和個性的教學方法結合起來，整體提高大學生的綜合素質。
2、發展音樂教育，可以陶冶大學生的情操
學習音樂，不單單是學習音樂的基本知識和基本技能，還要教導學生通過學習音樂，來培養自己的辯證思維能力，用音樂去感受世界的豐富多彩，用靈活的方法來認識問題，解決生活中的各種矛盾。音樂的內涵並不是簡單的幾個音符，它融合了藝術家的情感因素，讓人們感受到音樂帶來的無窮魅力。用音樂來激發大學生的創造能力和思維能力，大學生在傾聽音樂的過程中慢慢感悟人生中的哲理。優秀的音樂給人以美的感受，陶冶大學生的情操，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
3、開展音樂教育，可以激發大學生的創造性思維
隨著我國在世界上的地位不斷提高，國際競爭日趨激烈，對當代大學生提出了更高的要求，除了具備基本的實踐能力以外，還必須具有創新精神。高校音樂的審美功能在這方麵發揮了十分重要的作用。在接受高等教育的過程中，不管是不是音樂專業的學生，都應該重視對音樂知識的學習，通過學習音樂，提高自己的基本素質和創造能力。
二、對高校音樂教育現狀問題的分析
1、對高校的音樂教育沒有引起思想上的重視
在素質教育的推廣普及中，音樂教育是不可或缺的一部分。作為藝術教育的一部分，音樂教育具有非常高的審美價值，在素質教育的實施中具有任何學科無法替代的作用。發展高校音樂教育，促進當代大學生的全麵平衡發展。在我國長期的教育實踐過程中，受到傳統觀念的束縛，對高校中發展音樂教育的認識比較膚淺，忽略了對大學生的美育情感的培養。在高校分管人文教育的領導，對音樂教育沒有引起足夠的重視，對音樂教育存在著片麵性的認識，使得音樂教學成為一種形式，這樣大學生就不能真正領悟音樂教育的價值。