二、落實各項管理工作，構建學生工作新機製
各高職高專院校要更新管理理念，牢固樹立“以人為本，以學生為本”的理念。在管理工作中，輔導員要尊重學生民主思想，尊重學生的民主參與權利，通過引導實現管理目的，使管理製度人性化。
學習管理上，規範考勤製度，根據學生個體差異製定學期學習計劃，激勵學生的學習興趣和求知欲，指導其找到適合自己的正確的學習方法。
生活管理上，加強對貧困學生和災區學生的關注，可以以助工助學為主導，多種資助形成並存的資助平台，積極開辟“綠色通道”、社會獎（助）學金、困難補助等多種助學形式。構建以自立自強、誠信感恩和責任意識為核心的教育平台，充分利用主題班會活動和社會實踐等，增強困難學生回報社會的思想意識、提升其自我解困能力。
三、加大指導力度，培養學生可持續發展能力
高職高專學生都有自己的特性，因此深入了解學生的特點，指導每個學生進行學業、職業生涯規劃和設計，使其找到適合自己的發展之路；指導學生明確人生方向，合理設計學業進程；指導學生正確認識社會，明確職業目標，合理規劃職業生涯；指導學生正確認識自己，選好發展舞台，積極參與素質拓展活動是高職高專學生教育工作的一個重點。培養適合社會發展需求的人才是高職高專院校的一個重要任務。這裏講的培養不是單純的傳授給學生一些書本知識，學習知識是一時的，學習能力是一輩子的，因此我們要培養的是學生自主學習、自主生活、自主工作的能力以及可持續發展能力。
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