淺談信息技術在幼兒科學啟蒙教育中的運用
教育論叢
作者：王舟莉
摘 要：隨著科學技術的不斷發展，科技創新日新月異，給人們的生產和生活帶來了極大的方便。同時，隨著教育越來越受到人們的重視，信息技術給人們的學習日益帶來便利和愉悅。在教育行業，信息技術的運用也漸趨廣泛。包括投影儀的使用，電腦室，電子實驗室等，都是科學前進的象征。幼兒教育也是教育行業的先行者，良好的教育要從娃娃抓起，對幼兒的科學啟蒙教育當然也是至關重要。運用好已經發展的技術，是維護並且發展國家的前提。
關鍵詞：教育；信息技術；科學啟蒙
[中圖分類號]： G612 [文獻標識碼]：A
[文章編號]：1002-2139（2013）-14--01
幼兒在思想和行為上對很多事情還沒形成一個正確和有效的印象，對幼兒教育就是指導他們如何去觀察身邊的事物，如何去分辨最簡單的對與錯。所以對幼兒的教育尤其重要。對他們科學知識的啟蒙，也是以後開發他們的興趣愛好，提高他們的思維想象能力的一個關鍵性階段。
一、信息技術帶給人們的是一個全方位的電子化、科技化時代，在利用信息技術進行幼兒科學啟蒙教育的過程中，有如下優勢：
（一）集中幼兒注意力
信息技術讓教育也可以使用電子技術。信息技術給幼兒科學啟蒙教育的改革帶來了廣闊的空間，視頻，音頻的播放可以讓抽象變為具體，變動變為主動。通過形象的圖片和聲音的播放，可以將難以理解的問題變得簡單而易懂。幼兒有注意力難以集中，愛動，集中注意力的時間短的特點，並且在短暫時間後，如果不感興趣，就會很難再集中。但是觀看動畫片卻是孩子們感興趣的事情，充分利用信息資源，例如：在教小孩子磁鐵的作用時，可以播放一段視頻，視頻裏麵一個小孩子捧著一盒鐵釘，摔倒了，鐵釘全撒在地上了，幾個小孩跑過來幫他，都拿著磁鐵幫他把地上的鐵釘吸起來。並且發現磁鐵2端的鐵釘吸的多。幾個小夥伴就總結出，磁鐵能吸引鐵，並且兩級的磁性強。
這樣幼兒們能在快樂中學習，寓教於樂，小朋友們能被視頻中的小夥伴們吸引，又能學到知識達到教學目標。視頻和講解的配合，能把小孩子們的注意力集中過來，最後，可以拿幾塊磁鐵，讓孩子們自己在現實生活中擺弄放在一旁的鐵釘，達到了學習和實踐的目的。
（二）、豐富教學資源
網絡的引入，打破了時空的限製，極大地豐富了課堂的教學資源。不論是何時何地，或者哪個領域的新知識，新技術都可以通過網絡學習到。例如孩子們不容易了解的知識：跨時空，遠古時代人們長得是什麼樣子，慢慢的又變成了什麼樣子，而現在的人的長相又是什麼樣子的，做比較和對比。跨地域，南極的企鵝長的是什麼樣的，生活在什麼樣的地方等。都可以通過網絡的形式讓孩子們了解到。現在的信息技術的運用，可以很好地解決知識難以表述，難以教導的問題，老師可以通過瀏覽專題網站，來得到各種不同的相關知識和信息，來讓孩子們有個準確而形象的認識和了解。
（三）、可以提高學習效率
信息技術可以讓課堂教學充分利用投影儀，幻燈片，錄像和錄音等現在很實用的設備去實現現代化教學，這些工具有機組合，能大大提高教學和學習的效率，是一種無可厚非並且行之有效的搭配組合。例如，在播放視頻的時候，孩子們可以知道羊是吃草的，兔子是吃蘿卜的等等。讓孩子們在愉快輕鬆的氣氛下學習到新知識和發現新問題。在下課鈴聲響起時，可以放一些愉快的音樂，既鍛煉了的欣賞能力，又陶冶了情操，還能讓孩子們一直記得這個愉快的童年。這種運用信息技術和現代化手段的教育方式：一是幼兒興趣濃厚、印象深刻，二是形象、生動、直觀，三是省時、省力、效率高。