二、音樂賞析的教學特點
音樂賞析，需要學生發揮想象力。音樂賞析，使學生欣賞音樂，發現音樂得以創作的原因。音樂是一種情感，賞析音樂是體驗創作者情感的過程，和創作者在情感上達成共識。
不同的音樂風格和題材，能夠達到不同的音樂效果，帶給人們不同的感情色彩，彰顯音樂的魅力。例如：舞曲和進行曲，舞曲律動感比較強，容易使人的身體隨舞曲的節拍擺動起來，情不自禁地加入舞蹈行列；進行曲節奏鮮明，容易使人的鬥誌昂揚，情不自禁地加入到部隊的生活。這些都體現了音樂的風格和題材。
三、音樂賞析的作用
（一）培養學生的音樂素養
音樂的賞析就是找到音樂本身的美。音樂來自生活，支撐著人的生活，通過對音樂的賞析，發現生活的美，學會對音樂的賞析，培養學生的音樂素質。它是一種高級的情感感知活動，麵對教學，老師要因材施教，進行互動，激發對音樂的興趣，達到培養學生的音樂素養的目的。
（二）陶冶學生的情操
通過音樂賞析，實現賞析音樂的美，體驗創作的靈感，不僅能陶冶情操，還能表達出人的內心情感世界。音樂以聲音的形式體現，它還是一門情感藝術，能夠表達出人內心的情感變化。音樂不是所有人都能夠體會到的，它具有一定的靈性，通過反複聽音樂，深入理解音樂，從而達到陶冶情操的目的。
（三）利於人才的培養
在社會發展的新時代，音樂也要跟上步伐。在音樂的發展道路上，我國培養出了許多音樂家。教育部將音樂課從小學開展，是教育部對音樂重視的表現。在小學音樂課程開展音樂賞析這個舉動，從小進行人才的培養，利於人才的培養。
四、結語
雖然小學在音樂教學方麵存在一些不足，但不能忽視對小學生音樂素質的培養。在小學音樂課程中開展音樂賞析有利於人才培養，能夠陶冶情操和培養學生的音樂素養。利用小學生願意接受的教學方法和內容，調動他們對音樂學習的積極性，激發興趣，從而達到音樂賞析的教學目的。
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