三、結論與分析
1.整體心理健康狀況
調查數據顯示，近95%的學生宿舍呈現總體良好的心理健康狀況，說明我院大學生整體心理健康狀況良好。該結果也能夠通過宿舍人際關係、應對方式、情緒表現題目的調查結果得到驗證。和諧的人際關係與積極的情緒反應均是評價心理健康的標準之一[1]。調查顯示，82%以上的宿舍人際關係和諧，另外，宿舍學生的積極情緒明顯多於消極情緒，能夠充分證明我院學生總體心理健康狀況良好。研究表明，積極的應對方式是維護心理健康的有效方法。僅有7%左右的宿舍反映同學遇到困惑或煩惱時傾向選擇消極應對方式，其他均比較積極有效，這說明我院學生大多數能夠采用積極的應對方式維護心理健康。
2.宿舍關係狀況
宿舍和諧關係調查表明，82%以上的宿舍人際關係良好，表明我院大學生總體上能夠較好地處理宿舍人際關係，同學之間接納程度高，能夠心理相容。有10.62%的宿舍雖然也存在不和諧的人際關係，但是表現不明顯，說明盡管宿舍同學之間會存在分歧或矛盾，但也能夠理智的處理，不會導致存在的矛盾升級或惡化，體現了同學們在人際交往中具有一定的自控能力，缺乏理智和衝動的行為較少。
3.應對方式情況
應對心理困境或不良情緒的調查表明，學生群體中選擇積極的應對方式的比例顯著高於消極的應對方式，說明我院大學生有較為良好的心理問題應對方式，能夠幫助其較好地解決遇到的心理問題。在積極應對方式中，“找好友傾訴”的學生比例最高，達到75.54%，遠高於11.7%的“找父母談話”，說明我院大學生認為“好友”在自己尋求心理支持、擺脫心理困境時非常重要，其地位超過了父母，這一現象符合個體心理發展規律。從個體心理發展的角度講，隨著年齡增長，個體會逐漸擺脫對父母的依賴，通過與周圍同伴建立密切關係，尋求心理支持。當遇到問題時，他們會越來越少地向父母求助，卻會更多地把這種期待及相應的行為轉向朋友。
有一點非常值得關注，就是遇到困惑或煩惱時，學生尋求心理谘詢的比例非常低，僅有2.92%，低於選擇“默默承受”，說明學生遇到心理問題時寧願自己獨立承受，也不願主動尋求專業的心理幫助。這一現象表明絕大多數學生對於心理谘詢仍然不能積極接受。究其原因，一方麵可能是學生對心理谘詢了解不足，甚至有些誤解，擔心會對自己產生不利影響，另一方麵可能是大學生處在青春期，內心比較封閉，不願意向陌生人坦露心聲，不想讓別人知道自己的秘密。所以，他們寧肯忍受，也不願尋求心理谘詢。
麵對困惑或煩惱時，選擇自殺是一種極端消極的應對方式，需要在心理健康教育工作中引起足夠重視。本次調查顯示，近1%的學生想到過自殺，這說明仍有極少數學生麵對心理困境，反應過於極端。這些學生雖然數量不多，但造成的傷害很大，提醒我們要做好學生應對心理困境的引導和教育工作，增強學生對危機事件的應對能力，防止轉化為極端事件。
4.學生常見情緒表現
調查顯示，我院絕大多數學生的情緒反應積極，以愉快和充滿希望的情緒為主，這體現了我院學生樂觀向上、朝氣蓬勃的精神狀態。同時，有一定比例（約28%）的學生表現出鬱悶、茫然的情緒，應該說，該情緒表現基本正常，符合大學生實際情況。大學階段，是自我同一性形成的重要時期[2]。大學生的自我意識比較強烈，著眼規劃未來，設計自己的人生，明確發展方向。但是由於自我意識水平有限，對自身了解不足，調控能力不強，加之對社會缺乏認識，人生目標不明確，缺乏動力等多重因素影響，容易滋生鬱悶、茫然等不良情緒。