理想與責任：思想品德課程中社會理想認同教育
政史地教學與研究
作者：董振武
摘 要： 近幾年社會經濟快速發展，由於受到不良習氣的侵襲，因此導致學生社會思想認同受到嚴峻挑戰。其中，學生的思想直接與社會關係緊密相連，加強社會理想認同教育對學生發展和社會進步具有非常重要的意義。基於此，作者就理想與責任，著重論述思想品德課程中社會理想認同教育的重要性和實施途徑。
關鍵詞： 思想品德 社會理想 認同教育
目前，我國大部分學生在成長過程中，其個性較為自我、行事任性、心態叛逆，從而在學業完成之後難以融入社會發展中，對社會理想認識不到位。因此，在思想品德課的教育過程中，老師應該加強對學生的社會理想認同予以引導，讓學生能夠從社會角度感受自身的價值和意義。
一、社會理想認同教育的內涵
所謂社會理想認同，主要是指所有參與社會發展的公民為了構建起共同的社會理想價值目標，也就是創造一個充滿活力、平等互助的社會。其中，在社會理想價值目標的引領下，社會中的所有公民都必須嚴格遵守社會道德規範，全麵履行自己的責任。然而，社會理想認同下開展的係統性的知識教育也就是社會理想認同教育[1-2]。
二、思想品德課程中加強社會理想認同教育的重要性
社會理想認同是當前建設的社會主義核心價值觀的重要內容[2]。在學生學習過程中，是加強良好思想品德和科學價值觀教育的重要階段，所以強化社會理想認同教育具有非常重要的現實意義。通過開展社會理想認同教育，對幫助學生形成良好的思想品德，樹立正確和積極的生活態度，對學生的成長發展具有較強的基礎性作用。同時，由於思想品德教育課程的主要目標就是引導學生深入了解社會現象、積極參與社會實踐、珍惜生命、感悟人生，逐漸形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，做一個積極向上、認真負責的公民。因此，在思想品德教育過程中應該強化學生社會理想認同教育，幫助學生塑造良好的思想品質，正確處理好個人與社會、國家的關係，真正為社會快速發展貢獻自己的力量。
三、在思想品德課程中加強社會理想認同教育的實施途徑
（一）創新課堂教學方法，豐富教育內容。
在思想品德課教育過程中，教師應該緊密結合當前社會發展的熱點問題，創新課堂教學方法，豐富教育內容。例如：在講解相關法律知識時，教師可以采取模擬小法庭的形式，選取當前社會中發生的具有典型意義的法律案件，然後引導學生嚴格按照法庭庭審的基本程序，設置科學合理的模擬庭審過程。這樣有利於學生將教材中的法律知識與實際生活緊密聯係起來，讓學生能夠將其靈活運用於自己的日常生活中，從而樹立起正確的法律意識。
再如：“了解家鄉，熱愛家鄉”的活動方案，可以先根據學生實際情況成立興趣小組，讓學生通過調查、問卷和參觀等方式了解自己家鄉的人文地理情況，或者采用調查報告、書畫或者手抄報等形式全麵記錄自己家鄉的發展成果。在活動尾聲，老師從各個小組中選出優秀方案，並給予一定獎勵。通過課內外有效結合，從而在較大程度上擴大學生視野，讓學生積累豐富經驗，並最大限度地激發學生關心家鄉、熱愛家鄉的情感，從而在潛移默化中強化學生的社會理想認同教育。