——2013年湖北卷優秀作文《上善若水任方圓》片段
方形也好，圓形也還，均能盛物，所以方圓隻是外在的形式。韓國人愛整容是典型的重形式而輕內容的做法，作者通過對這一現象的批判，有力的論證了隻有突破“方與圓”這個外在形式的束縛，才能擁有充實的人生，巧妙的闡釋了內容與形式的辯證關係。
佳作示例：結果與原因
有這樣一個測驗，給我們的幼兒、小學生、中學生分別看“O”這個圖形，問：“這是什麼？”結果大多數中學生說是“零”或英文字母“O”；小學生中也有相當一部分這麼回答，另一部分則回答是個“麵包圈”或“眼鏡片”；而幼兒園的小朋友卻說了許多成人、中學生、小學生根本沒有想到的東西——“眼淚”、“肚臍眼”、“圍棋”、“表”等等，讓我們不得不驚歎於孩子的想象力。
可如今呢，小孩子們個個手拿iPhone 或者ipad，天天宅在家裏玩神廟逃亡、湯姆貓等新奇遊戲，看似很威風，實際卻少了那份小孩子該有的活潑和跟大自然親密接觸的機會，導致越來越多的孩子變成了“四隻眼”，更缺少了那份小孩子該有的純真，而且很可能會因知識的禁錮而失去了那份豐富的想象力。
——2013年浙江卷優秀作文《成長與童真》片段
考生先用一個正麵素材論證了孩子並非沒有童真，接著筆鋒一轉聯係現實分析奪走孩子童真的原因。在選材上正反對比，在思維過程上由結果寫到原因，足見考生思維之縝密。
佳作示例：偶然與必然
眾隻知梵高成功是偶然，卻不見那個終日於阿爾小鎮擁抱陽光並付出身心的青年；眾隻知體操王子童非成功是偶遇名師指點，卻不知年少時的他在老師門前為求一見而不停地翻著跟鬥；眾隻知周傑倫偶然被人提攜而漸成為華語天王，卻忘記當年的他日夜寫歌，將夢積累成厚厚的一疊歌詞卷……
是的，總有一種“珍珠”往往被誤讀成“偶然”，然而其背後氤氳的由“沙子”到“珍珠”蛻變的辛酸誰又能知？所以世上沒有任何一種“珍珠”隻倚仗著“偶然”，沒有任何一種珍珠隻青睞著“偶然”，“偶然”的背後是“沙子”艱辛蛻變的“必然”！
——2013年遼寧卷優秀作文《沙子到珍珠的蛻變》片段
考生在呈現梵高等素材的同時就已經暗示了偶然成功的背後是艱辛付出的必然，接著用沙子與珍珠作比喻，既分析了沙子與珍珠之間轉化的辯證關係，又巧妙地回扣試題材料，可謂一箭雙雕。
佳作示例：現象與本質
在利益的驅動下，奧數漸成為一些學校和教育機構斂財的工具；在升學指揮棒的作用下，奧數教育逐漸成為龐大的產業。從奧數教材、奧數教練、奧數培訓機構，到奧數競賽體係、奧數冬令營、奧數國際比賽，已形成了一條龍服務。巨大的市場，可觀的利潤，使奧數教育“從娃娃抓起”，甚至有向幼兒園蔓延的趨勢。據有關機構測算，北京奧數市場規模1年約20個億。一句話，奧數熱的本質是教育的盲從與某些人對利益的瘋狂追逐，這背後誰又能考慮到學生的感受呢？故怕奧數也就不足為奇了。