父親本是一個寬容的人，但是也忍不住罵了敘利奧，並要求敘利奧改變這種狀態，因為家人的希望都在他身上。受到責罵的敘利奧非常難過，他幾度想要放棄，可是一聽到父親說每天又多增加了多少收入之後，他就放不下了。
就這樣，兩個月過去了。敘利奧的糟糕狀態再也無法被增加工資的喜悅彌補時，父親去了學校。從老師那了解來的情況一樣很糟，老師說：敘利奧不像以前那樣熱心了，總是打嗬欠。
父親發怒了，他開始指責敘利奧：“你知道我為了養活一家怎樣地勞累？你不知道嗎？我為了你們，拚著命地工作！你竟什麼都不想，也不管你父母兄弟怎樣！
“你應該知道家裏的境況。一家人要刻苦努力才可支持得住，這是你應該早已知道的。我不是那樣努力地做著加倍的工作嗎？本月我原以為可以從鐵路局得到二十元獎金的，已預先派入用途，不料到了今天，才知道那筆錢是無望的了。”
本來打算停止的敘利奧，聽到經濟狀況緊張之後，選擇了忍受父親的責罵，繼續堅持下去。可是父親對他越來越不理解，不但責罵他，甚至在敘利奧看起來很不舒服時，父親這樣說：“即使有病他也是自作自受，我早就不管他了。”聽到這樣無情的話，小敘利奧難過極了。
由於習慣使然，半夜十二點小敘利奧又起來了，又坐到了父親的書桌旁，開始抄寫工作。可是他一不小心把一本書打落到地上，小敘利奧屏住呼吸，聽到父親沒有起來，這才繼續抄寫，但其實父親已經醒了。在敘利奧抄得起勁的時候，父親來到了他的身後，一下子抱住小敘利奧，老淚縱橫。
顯然，這是一個粗心的父親，他沒有及時去探究孩子行為變化的原因，而是采取了極端的方式——責罵孩子。他的責罵和抱怨，成為讓小敘利奧既想說出原因又沒有說出的機緣，致使誤會不斷加深。好在這是一個通情達理的孩子，他沒有反抗，沒有責怪父親，他一心隻為了幫助父親——他深愛的父親。
問題出現了，很多家長認為：現在，哪還有這麼好的孩子了？別說替父親承擔養家的責任，就是替父親捶捶背，也恐怕求之不來。要說敘利奧的父親，教育方式也沒有什麼值得提倡的，可人家就是遇到了一個這麼好的孩子。
聽起來似乎非常有理，可是仔細推敲一下就會發現，這不過是用一個新問題掩蓋了舊問題。有一位教育家曾經說過：“沒有有問題的孩子，隻有有問題的父母。”不排除有一些孩子天生資質好，即使父母的教育沒有什麼特別之處，也會成長得非常優秀。可絕對沒有一個孩子天生資質差，一出生就注定是一個搗蛋分子，一個破壞分子。相反，一個好孩子，如果總是生活在父母的厭惡下，那麼他就會變得冷漠、麻木，做出讓人難以忍受的行為來。如果孩子的行為總是無法得到父母的理解，那麼他就會變得更加不可理喻。
作為負責任的父母，一定要嚐試去探究男孩行為背後的原因。你越能理解孩子，你才越有能力改變糾正孩子。那麼怎麼做呢？
第一，給孩子申辯解釋的機會。
很多父母最不能容忍的就是孩子總是不聽話，你說他一句，他能頂你三句，還字字珠璣，讓你無可反駁。
其實，對於十幾歲的男孩來說，頂嘴就是一種嚐試改變的方式。一直以來，父母總是扮演著引導者的角色，他們似乎總是對這個世界了如指掌，可是自從長大成人之後，男孩們發現父母的很多說法都是錯的。於是他們開始質疑父母，以表達自己已經長大成人。
不管怎樣，孩子越是想要申辯頂嘴，你就越不能動怒，你給孩子說的機會，你才能發現真正的問題所在。
第二，仔細觀察孩子的一些行為舉止、神情言談以及容貌的變化。
不要把孩子的行為單一化，任何不良行為都會有一係列反應。父母要勤於觀察，通過蛛絲馬跡發現原因所在。粗心的父母總是教育不好孩子，就是因為他們不善於觀察孩子的細微變化。
第三，告訴孩子，他的行為給人一種不好的感覺，讓孩子自己反省。
有些孩子做出一些出格的行為，可能隻是采取的方式不對，其實另有目的，比如有的孩子頑皮搗蛋就是希望父母注意他。別以為十幾歲的孩子不會犯這樣的錯誤，恰恰相反，處於青春期的孩子，自認為對自己對世界對周圍的人已經有了相當程度的認識，其實，很多時候，他並沒有意識到自己的真正需求，也不知道自己怎樣表達才正確。
父母告訴孩子，他的行為給別人不好的感覺，會讓孩子有反省自己的機會，並進而開始改變。如果孩子還是不能改變，你再想別的方法。
當然，更多的工夫，要下在平時，父母給孩子建立一種公平民主的溝通環境，讓孩子能夠暢所欲言，這樣孩子在遇到問題時，才不會一個人默默承受，一旦承受不了，就采取極端的手段來化解。
如果你不試著去理解孩子的荒唐行為，那麼孩子可能就會變得越發不可理喻，因為得不到理解的男孩，會變得更加驚慌，更加不知所措，行為也會愈加混亂。其實，他這時候最需要父母的幫助。如果你真的愛你的孩子，就不要在乎外在的行為，而要深刻地探究孩子的內心。