若夫：出現在本文第三段開頭。它是用在一段話的開頭引起描述的詞，沒有實在意義，近似“像那”，不必譯。
至若：出現在本文的第四段開頭。用法同“若夫”，近似“至於”“又如”，一般也不必譯。
嗟夫：常常出現在議論、抒情段的開頭，與感歎詞“唉”相對應。在本文出現在第五段開頭。
三、句式文言文的句式和現代漢語的句式相比較，差異較大的有省略句、倒裝句、判斷句、被動句，結合本文我們談談省略句和倒裝句。
1.省略句
文言文的句子成分與現代漢語一樣，有基本成分主語、謂語，以及它們的連帶成分定語、狀語、賓語和補語。文言文句子成分省略的情況很常見，在翻譯的時候，往往要把省略的成分補充出來。
文言文的主語常常省略。有承上文的主語或賓語省略的，有呼應下文省略的，有因對話省略的，也有因意思很明確主語不必說出而省略的。如本文的第二段：“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。
2.倒裝句
在《愚公移山》那篇文章中，我們已經介紹了倒裝句的特點，並結合例句“甚矣，汝之不惠”說明了倒裝句中的謂語前置句。
下麵我們結合《嶽陽樓記》中“微斯人，吾誰與歸？”一句，介紹倒裝句中的賓語前置句。在文言文中，賓語的位置和現代漢語一樣，一般都在動詞或介詞的後麵。但在某些特定情況下，就把動詞或介詞的賓語提前。
賓語前置的第一條規律是：在疑問句中，如果賓語是疑問代詞，就要放在動詞或介詞之前。“微斯人，吾誰與歸？”這是個疑問句，賓語“誰”屬於疑問代詞，做介詞“與”的賓語，提到“與”的前麵。
第二條規律是，在否定句中，如果賓語是代詞，一般前置。本課沒有例句，舉《童區寄傳》中的一個例句：“彼不我恩也。”句中出現了否定詞，是否定句。“不我恩”是“不恩我”（“恩”活用為動詞賓語“我”是代詞，因此提前）。
四、文的翻譯
把文言文翻譯成現代漢語，有直譯和意譯兩種方式。對於我們初學文言文的人來說，要盡量直譯，這樣可以更好地掌握文言詞彙和語法特點。所謂直譯，就是盡量把原文的每個詞、每個結構、每個成分都對譯出來（個別虛詞無法對譯的除外）直譯的要求，一是準確，二是通順。準確，是說譯文的意思要跟原文一樣，原文有的，不能減少；原文沒有的，也不能增添，而且語氣、感情色彩也要跟原文相同。通順，是指譯文的語言要流暢，意思要連貫，並且符合現代漢語的表達習慣。如何操作才能使譯文準確、通順呢？
1.準確理解和對譯原文詞語
翻譯前首先要把原文中每個詞語的意思和用法弄清楚。特別要注意多義詞、古今異義詞、詞類活用、通假字等。
2.調整句中成分的順序
這一點主要是針對文言句法中的倒裝句而言。翻譯時，遇到這樣的句子，要按現代漢語的語法規範調整句中各成分的順序，使之符合現代人的表達習慣。
3.補充省略成分
文言文中省略句很常見。有些省略成分，如果不補充並不影響句意，翻譯時就不必補充。而原文中如省略了動詞謂語、動詞的賓語、介詞的賓語、介詞，一般要補充出來，譯文才明白、通順。如本文中的“或異二者之為”一句，形容詞“異”後麵省略了介詞於相當於“和”或“跟”，翻譯時必須補充出來句子才通順。
4.注意句子的語氣
我們學習過現代漢語中“句式的變換”這部分知識，懂得不同語氣的句式可以表達大致相同的意思。同時也懂得，同樣的意思用語氣不同的句式表達，其感情色彩、語意的輕重、語氣的中弱等不一樣。課文中有這樣的句子：“覽物之情，得無異乎？”這是個反問句，這種句式既能加強語意，又自然引出下文關於景物之“異”和感受之“異”的描寫，也為結尾的議論作了鋪墊。如果把這句話譯成陳述句“觀賞自然景物所觸發的思想感情，不會相同的”不僅語氣平淡，而且呼應後文的作用也削弱了。文中的另一句話“其必曰‘先天下之憂而憂，後天下之樂而樂’乎”。句中的“其”是個表推測的語氣詞，相當於“大概”“恐怕”，與句尾表揣測的語氣詞“乎”相呼應，全句表達的是不確定的語氣，句意委婉、含蓄。如果譯成確定的語氣他們一定會說‘先天下之憂而憂，後天下之樂而樂’呢。句意就顯得武斷而生硬了。
（重點難點）
一、本文的基本構思
本文是千古名篇。以《嶽陽樓記》為題，自然要記嶽陽樓，但作者旨在談一個人應有的政治抱負，並以此友人。為實現這一寫作意圖，特用曲筆先扣題引出重修嶽陽樓一事，繼而描繪嶽陽樓的“大觀”，再寫“遷客騷人”登樓時一喜一悲的情懷，最後將這種情懷跟“古仁人之心”作對比，自然引出議論，將文勢推向高潮，提出“先天下之憂而優，後天下之樂而樂”的觀點，表明了作記的意圖。
二、寫景、抒情和議論多種表達方式綜合運用的方法
文章第二自然段寫嶽陽樓上所見的“大觀”，然後用“覽物之情，得無異乎”這一反問引出下麵三、四兩段文字。這兩段由“遷客騷人”覽物之情有異而帶出兩個富有特點的畫麵。一個是陰晦之景，作者用“去國懷鄉，優讒畏譏”概括“遷客騷人”的心態；另一個是晴和之景，作者用“心曠神怡，寵辱偕忘”概括了“遷客騷人”的喜悅之情。每個畫麵都是先寫景，後抒情，情景交融，突出表現了“遷客騷人”的悲與喜。兩幅畫麵所展示的悲與喜，雖形態有別，但實質卻相同，都是“以物”“以己”而生。這便為後來否定“遷客騷人”觸景生情、情隨境遷的精神狀態和抒發自己“不以物喜，不以己悲”的高尚見解準備。篇末作者鮮明地提出“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的政治觀點以此闡明文章的主旨。這樣，寫景、抒情、議論就很好地融為一體了。
三、體會具有音樂美的語言
正因為本文的語言具有音樂美的特點，所以我們要在反複誦讀的基礎上，細加品味，初步理解文章的主旨。
本文語言的音樂美表現在整句散句交錯安排，形成節奏的不斷變化，韻調諧美，節奏鮮明，讀起來富有節奏感，給人以美感。
首段敘事全用散句；寫嶽陽樓“大觀”，開頭結尾均用散句而中間寫景則用整句，寫洞庭湖上一陰一晴景象，所用整句最多；結尾的開頭、結束各用散句，過渡句“然則何時而樂耶”也是散句，又全是整句。
整句即對偶句，成對地排列，使文章在語言上具有句式整齊、節奏鮮明、韻律諧美的特點。