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江蘇教育(2014年6期)
作者：
江蘇教育(2014年6期)
古代言情
12 萬字
連載
《江蘇教育(2014年6期)》正文
正文 詩意教育呼喚自由時間
正文 整改錘煉作風 辦人民滿意教育
正文 走進學習的夏天
正文 站在學校文化的源頭上
正文 新建學校的文化建構策略
正文 新建學校文化建設的視角與實施策略
正文 回歸應然：新建學校的文化使命與責任自覺
正文 走學校文化特色發展之路
正文 讓學校文化留痕
正文 全麵深化改革 建設教育強省
正文 在改革創新中實現教育轉型升級
正文 學校辦學行為的內涵與結構
正文 前置性學習：學生參與數學課程建構的嚐試
正文 兒童參與課程建構：一種個性化學習方式
正文 讓兒童主動參與課程建構
正文 能仁：我們的堅守、踐行與超越
正文 把“責任心”建設成教師文化
正文 教育科研
正文 一本期刊墊高一支團隊
正文 關心留守兒童 用愛守護夢想
正文 追求以人為本的教學管理
正文 教師績效考核政策的原點探微
正文 基於教師發展的績效考核微觀行動
正文 教師績效，從課程標準的達成談起
正文 教師績效考核方法之我見
正文 教師的績效在於學生學業水平的發展
正文 班級建設要走向溫暖和諧
正文 試談名師四大品質的自我養成
正文 盤活本土資源，奏響課程構建三部曲
正文 校長在校園建設中應發揮“四力”
正文 辦學的別樣境界
正文 一位媽媽的教育隨想
正文 讓生命在教育中詩意地棲居
正文 犯錯的“理由”
正文 長成一棵大樹