我們認為幼教班加強美術教學是符合其專業特點的，就決定給幼教班每周增加一節美術課，學生也很歡迎。在教學內容上，我們要求教師必須突出幼教特點。我們發現美術教師在教學中特別注意加強幼兒美術教學，就在教學中大力表揚這位教師，並為幼教班學生購買有關輔助教材。在教學手段上，更不能忽視幼教班的專業特點。學校的電化教育還剛剛起步，錄像設備不足，放教學錄像任務較重，放一被的教學錄像，學校是有一定限製的，但對幼教班卻有一定照顧，凡有關幼兒文藝節目的錄像或適合幼教班學生觀看的電視節目，學校都能支持教師組織幼教班的學生觀看，使學生既學到知識,又受到潛移默化的專業思想教育。
三、努力消除幼教班學生的自卑感，以利其專業思想的鞏固。
幼教班的學生普遍存在著自卑感，認為自己什麼都不如普師班的學生。由於這種心理的存在，因此她們往往看不到自己的長處，看不到她們所從事的專業的待點。而要有效地消除她們的自卑感，先靠講道理是不能完全解決問題的，還應該在各種活動中.重視她們，突出她們，使她們的才能和專業特長得到充分地發揮和表現，使之認識到自身的價值，認識到自己所從事的專業和普師班比較起來，隻是專業的不同，並沒有高低之分，從而消除自卑感。在學校組織的各種文藝演出時，我們就有意突出幼教班的節目，一方麵使普師班的學生刮目相看，一方麵使幼教班的學生產生自孝感。我校每年的春季運動舍，在開幕式上鄧有團體操表演。當學校發現幼教班已經學了韻律操後，就決定讓幼教班的學生在今年春季運動會的開幕式上表演韻律操。同學們接受任務後，感到學校是信任她們的，而且認識到自己的特長是有用武之地的，於是她們積極排練，在開幕式上認真表演，效果極好，得到師生的好評，幼教班的學生也大有揚眉吐氣之感。
幼教班的學生之所以存在著自卑感，其中一個重要原因就是在經濟待遇上跟普師班不同。按照上級規定，幼教班學生三年每人共交代培費九百元，這就是說，每生每年隻有三百元的經費。在目前物價上漲，學校經費緊張的情況下，這點經費確實非常緊張。但我們考慮，幼教班的學生之所以產生自卑感，其中一個主要原因就是普師班學生享受國家發給的助學金，而她們卻要自己掏腰包。有些開支，如獎金、補助等，普師班可以出助學金，可幼教班卻不好解決。為了盡量消除幼教班學生自卑感，以利於其專業思想的鞏固，經學校領導班子研究，做出以下決定:
評定先進班集體及三好生、優良生，幼教班同普師班一樣做法，獎勵班費，三好生及優良生的獎學金，基本同普師班標準發放；凡參加學校組織的學科競賽的獲獎者,獎勵辦法同普師班一樣，該給什麼獎勵，就給什麼獎勵；參加體育運動隊，參加市、區級比賽活動的幼教班學生，和普師班學生一樣享受補助；參加全校性的活動，如春遊、看電影等，所需費用，由學校負責，實踐證明，這樣做使幼教班的學生從思想上感覺和普師班的學生差距縮小了，從而有效地消除了她們的自備感，促進了專業思想的鞏固。
通過采取措施，加強專業思想教育幼教班的學生思想較穩定，促進了學習的積極性，成效較顯著.今年春季，在幼教班開展《我愛我的專業》演講比賽活動後，學校推薦兩名學生參加區職業技術教育學生演講比賽，其中一名學生獲得了一等獎。爾後，她又代表我區參加市裏的比賽，並取得了郊區組第二名的好成績.美術教師還組織部分學生參加了我區中小學生書法、繪畫比賽，有兩名學生獲得高中組繪畫一等獎.
在中等師範學校附設幼教班，有許多問題需要研究，但如何加強專業思想教育卻是一個極其值得研究的重要問題，希望大家從理論上、實踐上進行深入的研究、探索。
發展職業教育，走自己培養人才之路
1985年，經市政府批準我鄉和十七中學聯辦了職業高中，到1989年共招收了四屆學生，開設了企業管理、旅遊、機電三個專業。已有兩屆企管專業的91名畢業生走上了工作崗位,為農村經濟的發展貢獻著自己的力量。目前，在校生有四個班，120多名學生，在企管和機電二個專業學習。
幾年來，我鄉的職業教育在不斷發展，職高畢業生的作用也更加顯示龍來。我們對職教工作的認識也在實踐中不斷提高。回顧幾年來的工作，我們的體會是：
一、發展職業教育，走自己培養人才之路，是農村經濟振興的重要條件
我鄉地處首都近郊，交通方便，地理位置優越，隨著國民經濟的發展，占地轉工任務幾乎年年都有近十年來，我鄉的耕地麵積減少了五千多畝，農業人口減少了五千多人，在經濟體製改革不斷深入和商品經濟迅速發展的同時，全鄉的產業結構發生了很大的變化，大農業的收入在全鄉三級總收入中占的比例越來越小，而工、商、運、服、建後五業的收入占全鄉總收入的80%以上，從業人員占總勞力的60%以上.特別是鄉鎮企業，由1987年的11個，發展到1989年的174個，成為全鄉經濟的支柱經濟要發展，農民要致富，除了黨的政策以外，主要靠的是科學技術，靠的是科學管理，一句話，要靠人才，在一定意義上講，經濟的發展競爭，就是人才的競爭，幾年來，我們在狠抓經濟的同時，積極創造條件，通過多種渠道，狠抓人才的培養，現在全鄉有大專畢業生13人，中專畢業生84人，我們還通過辦短訓班的形式狠抓了崗位培訓，在管理財會，工程技術等方麵有39人取得了技術職稱。
我們還聘請了技術、管理和業務人員180多人來鄉幫助發展企業。這些還遠遠滿足不了需要.特別是近幾年來，回鄉的高中畢業生少了，大多數是年歲小，沒有專業知識的初中畢業生，他們大部分在鄉鎮企業工作，成為農村新勞力的主要來源，可以說，企業的未來是他們的農村經濟的發展振興要靠新一代的農民。但他們的水平很不適應企業發展的需要.實踐證明，企業要發展，不但需要一支懂技術，會管理的管理人才，同樣需要一支有專業知識和技能的素質較高的職工隊伍.這樣的人才，國家不會給我們派，靠外聘，也不是長遠之計，最好的辦法，就是自己培養這個形勢，早認識早主動，晚認識就被動，有了人才，發展經濟才有後勁，這是百年大計，在統一思想的過程中，有的同誌也擔心，投了資辦學，遠水解不了近渴，白費勁，有幾個將來能成才呀？有的擔心，近郊轉工機會多，花了半天錢，一占地就轉走了，不是白忙嗎？有的擔心，集體花錢培養，學了本事去幹個體，你找誰要這筆培訓費呀？