電化教學是教育發展史上的又一次革命。科學在發展，知識在更新，人類社會在飛速前進。要與時代保持同步前進，就需要豐富的知識來保證。我們今天的教學，主要是通過課堂給學生傳授知識。在課堂上如何把書本的知識用最科學的方法、最少的時間、最有效地傳授給學生，是時代的要求，也是“三個麵向”的要求。如果繼續按常規走路，不在教學工具上突破，也就是不充分利用現代化的教學手段教學，僅靠一張嘴巴、一塊黑板、幾支粉筆的傳統方法，是不能適應“多出人才，快出人才，出好人才”的需要的。
再者，現代的教學內容越來越紛繁複雜。如《宇宙中有些什麼》這樣的課題，要上好這節課首先要使學生在腦海中樹立起一個宏觀的空間概念，然後再從微觀的角度使學生一步步地去認識，以達到學生對複雜的宇宙有一個初步的印象。假如隻靠粉筆加黑板或其他的教具，顯然是不行的。如果用一段電視錄像或科教片就能圓滿地解決了。諸如此類的問題在我們現代教學中有很多很多。這就是說現代的教學內容要求必須用現代的教學方式。
我們深信，電化教學在現代教育中將會越來越顯示其優越性，前途是無限光明的。
（《寧夏電教》1987年4期）