2.尋找素材。教學生學會提煉生活中有意義的事。從家庭、學校、國家、社會到整個大自然，處處留心，隨處可撒網捕捉。人間萬象任其評說，樹立起既要讀有字的書，也要讀“無字的書”的觀點，在實踐中豐富自己。鼓勵學生廣聞博覽，古今中外，文理通達，給大腦施足基肥，知而獲智，智達高遠，知識越多，能力越強，接受新事物越快。報的內容越豐富，越吸引讀者，更易於交流，促進知識與智能的良性循環。
要求學生善於采集零瓊碎玉。（1）瀏覽各類刊物，擷取適用資料。包括儲報、剪報、複印、摘抄、劄記、編索引……還要教會學生常備一些繪畫、書法等工具書籍。（2）慧眼識寶，撿舊利廢。如收集舊書簽、舊掛曆、舊請柬、舊賀年卡、舊食品盒等各種廢舊裝飾品，借用其中優美的文字和圖案，點綴其報頭、花邊、標題、專欄。上述取材方法，根據需要，因時而異，靈活選擇，綜合運用。經過一段時間，將采集的這一串串“瑰寶”與《手工藝報》一同集體展出，學生們相互切磋，取長補短，這既是知識與技藝的交流，又是思想和認識的交流，也是對學生鑒賞能力的培育與提高。並使其養成“成物不可損壞”，珍惜社會財富的傳統美德。
3.辦報步驟。
（1）版麵設計：模擬鉛印報、黑板報的優點加入個人構思，力爭做到內容與形式和諧、文字與插圖和諧、編排藝術與讀者心理和諧。既顯得新穎別致，又富有創造性，給人以美感。
（2）先在草稿上畫版，合理安排報頭、報邊、文章、插圖及各欄目位置，再用鉛筆正式製版。確定無誤後，先書寫，後繪畫，先一版，後二版逐步完成。
（3）一版常以討論中心問題為主，適當再編一些新聞、評論、插圖等豐富版麵。二版（副刊）應絢麗多彩，如詩歌、散文、漫畫、連環畫、小知識、小製作、小小說、小發明、小品劇、書法、篆刻、名人軼事、名人名言、學習方法等，讓學生自由而盡情地去發揮。
（4）正文書寫可以用暗格或明格，要求為蠅頭小楷（毛筆、鋼筆均可）；書法作品例外。
（5）顏色選用，深淺適中、濃淡得宜，版麵整體色調和諧、異彩紛呈。
（6）報名為“手工藝報”統一式樣，規格為10厘米，報頭、報邊、標題、專欄應盡心精心“美容”。
三、最佳《手工藝報》民主賞評參考標準
1.內容健康，形式活潑，主題鮮明，格調高雅，富有文采。
2.版麵構思巧妙、不淩亂，做到“三個和諧”；欄目新穎、題材多樣。
3.書寫工整，疏密有致；標點正確，無錯別字，無塗改痕跡。
4.八開見方，兩麵書寫；圖文並茂，比翼齊飛，處處有創意。
5.能結合實際，反映生活角度廣，信息量大。
6.融思想性、科學性、藝術性、趣味性和實用性於一爐。
（《寧夏教育》2009年7~8期）