“和我們這兒大修梯田一樣，你們那兒曆史上肯定有一個大挖河道的時代。”
“這一點我倒是沒想到，我小時候經常這樣想：這些河流要多少年才能挖成啊。”
“魯訊先生在小說裏念念不忘小時侯去外婆家乘船的情景，你小時候到外婆家去玩多半也是乘船去的？”
“是的，外婆家在鄉下，我家在縣城裏，上船都不用走出家門……”
“不走出家門怎麼可以上船呢？”
“家裏靠河的一邊有一步一步石板作成的台階通向水麵，這種台階我們叫它‘水橋’，它的上麵還有門，日常的洗菜、淘米、洗衣、擔水都在水橋上進行的。”
“喔，這真像一個童話故事。”
聽了這些話，吳韻琛有點吃驚，認真地看了看她。“我家鄉有一段民謠那倒真是有童話的味道……”
“快唱。”
“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆開門看見一個小寶寶，一隻镘頭一塊糕……”
“真好，真美。”
“徐毓蓉，你上學到什麼程度？”
“你說呢？”
“我覺得你肯定是個高中生，至多沒有上完三年罷了。”
“何以見得呢？”
“一個人的談吐、氣質是學不會、裝不出的。”
“噢，你是在對我說，你的氣質、學識非常好了。”
“不是這樣，我真心覺得你是優秀的。”
“我領會你的好意，如果文化大革命晚一個月進行，我就有幸參加高考了。唉，我是個苦命的人。”
“對不起，我的為人、說話經常不注意，惹起你的憂傷了。”
“你沒錯！”
“我們說別的，你也說說你的家鄉。”
“乞……”徐毓蓉輕輕地笑出了聲。“我的家鄉呈現在你的麵前，還要我說嗎？”
“我覺得漢中非常好，真所謂山清水秀。春日或者秋日裏，清晨寂靜的山村，你看到炊煙從這裏升起，又從那裏升起。”
“乞……”徐毓蓉又笑出聲來了。“你不應該做個機械工程師，你應該成為一個詩人。不過，最好是個會上灶的詩人，否則炊煙會嗆著你的。”
“我喜歡你取笑我，不過我覺得漢中真美。”
“我的漢中是很美。還在念書的時候，我常常想這個命題：一個人如果沒有詩人情懷，不能感受周圍的美那是不完整的；但如果太超脫，不料理人間煙火也是不完整的。最好是個會生火做飯的詩人。”
難得的一天休息的日子，她們說得很投緣。長日無事，如果沒有人來中斷她們的談話，她們也許是會說上一整天的。
她們正顧著說話，沒注意到有個人推著輛半舊不新的自行車進入了公社大院。那人來到食堂門口，向裏麵喊話，找徐毓蓉。徐毓蓉聽到那邊在找她，就走到辦公室門口，朝那邊看望。她認出了那人是封家溝小學的封校長。她知道，是有代課的任務了。她把封校長招呼進辦公室，遞上開水。封校長確實是來請她去學校代一個下午的課的。徐毓蓉把她現在的情況和吳韻琛的身份向封校長作了介紹，她讓封校長以後提早一點通知她，免得到時找不到她而誤了學生們的課。吳韻琛聽說她要去做老師，覺得這事很有趣，便提出一起去學校看看。封校長當即歡迎他也去學校，並且封校長讓她們騎他的自行車去學校，他自己走回學校去。她們考慮了一下，覺得除此以外又沒有更好的辦法，所以就同意這麼辦。封校長交待她們飯後馬上趕到學校。
她們在允許的限度內，提前用了午餐。她們來到封校長留下的自行車前。開始她沒在意，但見他遲遲沒有摸車，終於她意識到他可能不會騎車。她一邊微笑一邊問他：“不會騎車嗎？”在得到確認回答後，她忍住自己的笑，溫柔地對他說，不會騎車也沒什麼，說一聲就行了。他點了點頭。她推起車子，兩人一起走出公社往鎮的東邊走去。走到鎮外，徐毓蓉停下來，問他：“坐車會不會？”這回他爽快地回答：“會的，會的。”她躍上自行車，慢慢地往前騎，一邊招呼他：“跳上來吧。”她們沿著鎮外的機耕路往前騎行。路的兩邊生長有次生的青岡叢。青岡樹是高大的落葉喬木，但由於不斷地遭到人們一次又一次的砍伐，所以就演化為灌木叢一樣的植株了。吳韻琛穩穩地坐在自行車的後座上，他已經對她的車技充滿信心。徐毓蓉不緊不慢地蹬著車。機耕路平平地往前伸展，它暫時還盤垣在鎮子所在的台地上。老鄉稱這種台地為“塬”。她們騎行一段路程後，一座與徐家嶺水庫差不多大小的水庫出現在車的側前方。對於水庫她似乎熟視無睹，但它給他帶來一份驚喜。本地人覺得平常的，對他來說都是新奇的。
“這座水庫叫什麼名？”他對她說。
“鳳家水庫。”她回答。
“真是個充滿詩意的好名字。”他在後座上自言自語。
“開頭是叫封家溝水庫的，後來有個人在護坡上寫下‘鳳家水庫’幾個字，以後大家就稱它為鳳家水庫了。”
“那倒是無名氏的作品了。”他說道。
當他正淘醉在風景中時，一陣急促的說話灌入他的耳中：“不要再說話了，坐穩，把牢車，任何情況下都不要亂動，不要跳車。”他還沒弄明白怎麼回事，車子在她的操縱下，拐了個幾乎九十度的彎，對準一長溜急坡一頭駛了下去。開始車速不是很快，他沒覺著有什麼異常。車速一點點快起來，一會兒工夫，它近乎在“飛馳”了。吳韻琛有些害怕，趕緊叫她捏閘減速，可得到的回答是要他不要亂動，不要跳車。車真的在“飛馳”了，這時他隻能聽天由命。他牢牢把住身下的後座，一點都不敢亂動，任由自行車在她的掌控下向坡下飛馳。她們平安地到達坡底，車一抬頭，靠著慣性再前進一陣，就進入一個自然村。
封家溝小學在這個自然村隻有一間教室，有二、三十個年齡相近的少年作為學生組成一個班級。不同的班級分別設置於不同的自然村。每個班級的各種課程都由同一個老師授課。學校的管理機構和員工的生活設施設置在另一個自然村上，所以學生上學和老師授課都是很辛苦的。她們到達的時候，封校長已經等候在那兒，他接過他的自行車回另一個自然村。徐毓蓉與學生不是太生疏，所以比較容易地召集學生開始上課。吳韻琛無所事事，他就在附近走走，以此來消磨時間。
放學後徐毓蓉和部分同路的學生一起走到村外。她和他會合在一起。師生們很有禮貌地互相說了道別的話。她們看著學生們漸漸遠去後就上路回公社。為了師生路上的安全，學校放學是比較早的。步行回公社大約有一個小時的路程，所以她們有足夠的時間可以由著自己的興致走。
出村不遠，她們就來到剛才吳韻琛曾經擔驚受怕的大坡前。她們一邊說著話一邊上坡。吳韻琛要她以後下坡不要這麼快，這樣太危險。她倒是不以為然，上坡下坡她早已習以為常。不過她還是自認，這樣做是為了嚇唬嚇唬他。她們來到坡上，來時曾經經過的水庫就呈現在麵前。她們清楚地看到水庫壩體的石條護坡上刷寫著四個大大的紅字：鳳家水庫。她們雙雙小憩在壩上，目光徜徉在好似天地專為她倆造設的山山水水間。她們繼續往回走。