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新課程學習·中(2015年5期)
作者：
新課程學習·中(2015年5期)
古代言情
11 萬字
連載
《新課程學習·中(2015年5期)》正文
正文 農村資源在小學語文教學中的應用
正文 情境教學法在小學數學教學中的運用
正文 小學體育教學即興展現的必要性研究
正文 如何構築小學體育的趣味化教學
正文 強化“人本”意識，創新小學語文學習方式
正文 探討新課改環境下提升初中數學課堂教學效果的創新措施
正文 隱性分層，讓小學英語教學走向“生本”
正文 目標引領 學案助學
正文 初探“師生換位、學教促學”的教學方式
正文 在初中數學教學中培養學生的創新能力
正文 初中物理高效愉悅型課堂構建策略研究
正文 農村中學物理實驗教學的幾點嚐試
正文 初中數學高效課堂環節例析
正文 關於愉快教學法在初中英語教學中應用的相關思考
正文 課堂辯論在地理教學中的運用初探
正文 初中英語教學中如何提高合作學習的有效性
正文 初中語文創新教學之我見
正文 如何提高初中化學教學效率
正文 探討初中數學合作學習方法的應用
正文 詞塊理論在高中英語詞彙教學中的應用研究
正文 淺談基於新課程理念的小學數學課堂教學評價與實踐
正文 詞塊對英語寫作的影響
正文 體驗式教學法在初中數學課堂中的實施
正文 數學課堂，創新的基地
正文 高中信息技術教育中的算法思維培養研究
正文 小組合作學習在英語閱讀教學中的運用
正文 問題教學法在高中生物學教學中的應用研究
正文 淺談初中英語詞彙教學的方法與策略
正文 “以學生為中心”教學法在高中英語教學中的應用
正文 課外閱讀
正文 學會欣賞與書寫相結合
正文 培養興趣，寫一手美麗的漢字
正文 高中信息技術教學中問題情境創設的策略
正文 淺談小學信息技術課程有效教學策略
正文 淺談小學語文課堂教學效率的有效途徑
正文 規範寫字，讓美在筆尖飛舞
正文 質疑能力巧培養 閱讀教學提效率
正文 實施“教學做合一”，提升小學生語言文字應用能力
正文 增進初中思想品德課堂實效的教學策略
正文 淺談如何加強背誦積累，提高學生作文水平
正文 有效提問，問出高效課堂
正文 淺談中學生物教學中學生創新思維的培養
正文 淺談綜合實踐活動課
正文 將體育遊戲合理融入中學體育教學
正文 如何改變學生的學習方式，發展自主學習能力
正文 初中數學高效課堂創建的思考與探析
正文 初中數學情境教學初探
正文 提升初中數學教學有效性的策略
正文 讓學生不再害怕英語寫作
正文 錯題庫
正文 高中語文有效閱讀教學策略的研究
正文 以學定教 開辟數學課堂自主學習新天地
正文 中學英語有效教學策略的運用研究
正文 高中地理教學中思維導圖的運用初探
正文 淺議高中數學教學中問題導學法的應用
正文 激發學生求知欲的方略
正文 淺談提問策略在初中數學教學中的應用
正文 初中學生學習化學興趣的培養
正文 淺談小學古詩文教學的方法策略
正文 中學曆史教學中文字史料的運用價值分析