《深海奇緣》斟酌
前沿課堂
作者：蘇向陽
11月9日的《華西都市報·少年派》發表了成都外國語學校附屬小學六年級6班楊藹琳小朋友的作文《深海奇緣》，作文材料新奇，童趣盎然，條理清楚，記敘具體、生動，一個六年級的小朋友能達到這樣的水平，值得讚許。
這篇作文有什麼不足，楊藹琳小朋友該在哪個方麵多做努力呢？
我願意助楊藹琳小朋友一臂之力。
我們來對這篇作文進行一番字斟句酌吧！
深海奇緣
成都外國語學校附屬小學六年級6班 楊藹琳
【原文】
在夏威夷，海洋與高山共在，魚類與珍禽並存，火山緊挨運河。我們在夏威夷乘潛水艇下潛120英尺，開啟了一段令人神往的奇妙之旅。
【斟酌】
1.開頭就說“在夏威夷”顯得突兀，宜加上“某年某月，我們一家到著名旅遊勝地——太平洋上的美麗島嶼夏威夷度假。
2.“魚類與珍禽”這個短語，把大概念（魚類）和小概念（珍禽）並列，不妥，宜改為 “奇魚與珍禽”。
3.“海洋與高山共在，魚類與珍禽並存，火山緊挨運河”，宜按從大到小的順序排列，再調整一下詞語，改為“海洋與高山同在，火山與運河比鄰，魚類與珍禽共榮”為好。
4.“我們在夏威夷乘潛水艇下潛120英尺”，說得太絕對了，改為“我們在夏威夷乘潛水艇潛海”為好。
5.作文是事後回憶，把“開啟了一段令人神往的奇妙之旅” 改為“經曆了一段令人難忘的神奇之旅”要好些。
【原文】
入水了，映入眼簾的是一片深藍的世界，成群的魚兒歡樂地從艙外遊過。鯊魚長著一雙狡黠的死神般的小眼睛，略尖的前吻，匕首一般鋒利的牙齒，神出鬼沒地從前麵遊過。
【斟酌】
1.“成群的魚兒歡樂地從艙外遊過”這個句子不大準確，海裏的魚兒不會都是一群一群的，改為“哇，好多的魚！一群一群的，三三兩兩的，獨自遊蕩的，繽紛的色彩，獨特的體形，看得我眼花繚亂。
2.加上“我們還意外地見到了一條鯊魚”，過渡到寫鯊魚的內容。
3.改“神出鬼沒”為“優哉遊哉”，如果鯊魚不是優哉遊哉地遊，“我”就不可能吧鯊魚看的你們清楚。
【原文】
一隻淺白色的水母在水中自由地飄來飄去，如同一位穿著白紗衣的仙子，唱著梵婀玲般美妙的歌聲。那“紗衣”的脈絡纖毫畢現，那樣柔，那樣細，那樣輕，那樣薄，舞裙一般的水草和它比起來都遜色百倍呢。
【斟酌】
1.“唱著梵婀玲般美妙的歌聲”搭配不當，應該是“唱著……歌”，而不是“唱著……歌聲”。
2.宜將“唱著梵婀玲般美妙的歌聲”改為“邁動著天鵝湖般美妙的舞步”。這更符合“我”在潛艇中看到的情形。
【原文】
一隻長約50厘米的綠海龜遊了過來，它可不像陸地上的烏龜那樣反應遲鈍，它的“鎧甲”呈淺綠色，上麵有一些白點，仿佛是佩戴的勳章。它在水裏快速地劃動著，仿佛一個披著淺綠色戰袍、騎著戰馬馳騁疆場的將軍。它張開嘴巴，一口就吞掉了那溫柔的水母，然後心滿意足地眨了眨小眼睛，不慌不忙地遊走了。
【斟酌】
1.刪去“它可不像陸地上的烏龜那樣反應遲鈍”，因為它可有可無。
2.在段尾補上“看到這一幕，我好為我的‘白紗衣仙子’惋惜”一句吧，這應該是“我”當時的真實感情。
【原文】
為了看到更多景觀，我屏住呼吸，眼睛睜得老大，生怕漏掉一處稍縱即逝的美景。