卡通動漫元素在初中英語教學中的教學實踐
前沿課堂
作者：蔣卉
初中英語是學生在整個英語學習生涯中最基礎的階段，因此怎麼樣才能提高初中生對學習英語的熱情、豐富學習內容、提高學習效果是初中英語老師應當深入研究的問題。初中生普遍都喜愛卡通動漫，那麼初中英語老師如何在教學中融入卡通動漫元素，從而提高初中生對學習英語的興趣呢？
一、初中英語中運用卡通動漫元素教學的優點
卡通動漫元素中包含卡通角色形象、卡通動畫視頻、動漫海報和卡通故事等等。利用這些元素可以充分調動起學生的非智力因素，利用其來進行初中英語教學有著顯著的優勢。
1.可以幫助實踐多元智能理論和建構主義理論。卡通動漫元素中遵循了多元化原則，例如：角色扮演、動畫配音、卡通人物對話等，可以提高初中生的語言能力和與人溝通能力，學習動畫視頻中的英語歌曲可以提高初中生音樂智能，對卡通形象進行模仿可以發展學生的肢體運動能力，讓學生融入卡通動漫元素中可以發展其觀察能力。
2.促進初中英語新課標中基本觀念的實踐。初中英語老師應當創造性地研究與利用英語學習資源，開拓更多的英語學習方式。初中生喜愛的卡通電影，動聽的動漫歌曲，動人的童話故事，生動有趣的動畫形象，都可以為初中英語教學提供豐富多彩的素材，開拓了學生學習英語的方法。
3.促進初中生各方麵發展。初中生的各方麵發展都比小學生要強。初中生是十分喜愛看卡通動漫的，經調查顯示隻有9%的學生不喜歡卡通動漫。在初中階段的英語學習中可以發現詞彙量較大、語言點多，要求初中生有較高的技能，並且傳統的老師和課本教學很難激發出學生對學習英語的積極性。而卡通動漫元素的融入可以有效的吸引學生上課集中注意聽講，點燃學生對學習英語的熱情。初中生容易被形象而又直觀的事物所吸引，抽象的邏輯思維能力還比較弱，而搞笑的卡通動漫能幫助學生從直觀思維過渡到邏輯思維，卡通動漫元素還能促進初中生提高創新思維能力。
英語基礎較弱的初中生，在聽不懂老師上課內容、讀不準和記不住單詞時，學生往往會產生畏難的心理，喪失了對學習英語的興趣。初中生熱衷於卡通動漫，很容易接受。那麼老師在教學過程中將卡通動漫與英語教學相結合可以幫助初中生找回學習的熱情和積極性。運用多媒體教學打破了傳統課堂的束縛，提高了學生學習的效率，而將卡通動漫融入多媒體教學中，可以有效的提高課堂教學對學生的吸引力，使得教學內容更為豐富，充分地發揮出了多媒體教學的作用，使得教學效果更加明顯。
二、卡通動漫元素在初中英語教學中的實踐
學好一門語言關鍵在於聽、說、讀、寫的能力。新課程標準中強調了培養初中生綜合語言運用能力的重要性，為真實的語言交際打下夯實的基礎。
1.聽力能力。新課程標準中要求初中生可以依據語調和重音來理解他人說話的意思，可以根據語境來克服生詞的阻礙，從而能更好理解文章意思。卡通動漫視頻有很強的趣味性，語言難度係數不是很大，英語老師在訓練初中生聽力時，可以利用播放卡通動漫視頻，從而豐富了聽力內容，大大的提高了學生對學習英語的興趣。
2.會話能力。新課程標準中提出，初中生應當可以依據話題展開情境對話，用英語來進行表演，在口語練習中做到語音、語調以及語氣的合理運用。動漫卡通模擬真實情境，初中生更容易建立起語音知識。並且初中生看到動漫中的手勢、眼神、表情等等都可以幫助其更好的理解知識內容。例如：初中英語老師在講學過程中可以向學生播放《名偵探柯南》中的歌曲，然後問學生：“This is a short six-year old boy with a big pair of glasses，Do you know this young detective？”然後學生會回答：“Yes，，Conan！隨後，老師可以要求學生說出名偵探柯南的性格，學生會回答道：“careful，patient，brave，never give up.....播放英文歌然後想學生提出這種教學方式不僅可以提高初中的聽力還能讓學生熱衷於動口說英語。新課程標準中要求初中生課外閱讀量要達到十五萬詞彙量以上，老師在對學生進行閱讀訓練時，可以選擇適當的國外童話、詩歌等等，之後采用做練習題的方式提高學生英語整體水平。
卡通動漫元素在初中英語教學過程中的作用是十分明顯的，卡通動漫中的聲音、畫麵等都能深深的吸引初中生，英語老師在教學過程中將卡通動漫融入教學可以提高學生對學習英語的興趣和積極性，讓學生喜愛英語。老師在教學過程中應當深入研究教學素材，為學生選擇好的，代表性強的資料，充分有效的利用卡通動漫元素，提高學生的綜合英語能力。