三、以幽默糾錯
犯錯，是孩子們很難避免的事情，關鍵是如何以恰當的方式來糾正這種錯誤，既讓他們從中得到教訓，也不能讓孩子有太大的心理負擔，如果以暴風雨般的狠批狠抓，有時候，甚至會適得其反，讓部分孩子會產生逆反心理。
以幽默的方式，糾正孩子的犯錯，是一種極為溫潤、亦極有效果的好措施。
曾經有這樣一個故事。運動會開賽在即，為了班級的榮譽，拉拉隊的同學們也不甘示弱。比賽的一大早，就自發組織在寫標語。我好奇地走過去瞧了瞧。“三（4）班必勝！”“三（4）班加油！”“管豔蘭，加油啊！”……在這麼多激情洋溢地標語中，我發現了這樣一條：“三（5）班必輸！”當時，我很生氣。不過我還是壓製住了，他們還小！更何況，我認為他們當時也隻是為了給班級的同學鼓勁罷了！可是我不能坐視不理啊，畢竟這種做法是不可取的！所以，我緩緩說道：“怎麼隻有三（5）班必輸啊？那我們班還是沒用，因為還有別的三個班級！誰寫的啊？寫錯了！”“我寫的！”一旁的王瑩瑩低著頭小聲地說。“你還得寫上三（1）、三（2）、三（3）班必輸才對嘛！這樣，我們班才可以穩拿第一啊！”我微笑著說。聽我這麼一說，別的學生都咯咯地笑了。這下她的頭低得更低了。畢竟都是一些聰明得孩子啊，一點就通！看他們都有點悟到了我的意思，我接著又語重心長地說：“我們班級是一個家，而整個學校就是一個大家。我們不能隻想著我們這個小家啊，大家好才是真的好！所以，我們不應隻給自己班加油，同樣也要為別的班級加油啊！當然，在此基礎上，我們班能更好那是最好的，不是嗎？”停了停，我拿過那條標語，又說：“這個要拿出去嗎？”王瑩瑩笑笑，搖了搖頭。“不錯！孺子可教也！”我誇張地說著。他們也衝我傻傻地笑著。下午，操場上，王瑩瑩首當其衝，她高舉著標語，上麵赫然寫著：同學們，加油！
教育生活中，當幽默無處不在時，教師的諄諄教誨就如陣陣春雨，潤物而細無聲！
其實，要做到幽默並不難。幽默固然有賴於知識的豐富，思維的敏捷，口語的暢達，但更要的是要有融融的愛心、博大的胸懷、樂觀的精神、爽朗的性格。
蘇聯作家斯維特洛夫這麼說：“教育最重要也是第一位的助手，就是幽默！願我們以此共勉！”