如何促進幼兒閱讀習慣養成的策略探析
教育前瞻
作者：李瑋婧
【摘 要】
幼兒階段是人生發展的關鍵時期，同時也是行為習慣養成的關鍵時期，因此，幼兒教育工作受到了廣大教育工作者的高度重視。早期閱讀通過不同的方式來培養幼兒的閱讀習慣。因此，幼兒園應當為幼兒建立事宜的閱讀環境，選擇適當的閱讀材料，展開豐富多彩的閱讀活動。並且，老師還應當與家長形成教育合力，共同促進幼兒養成良好的閱讀習慣。
【關鍵詞】
幼兒 閱讀習慣 養成策略
閱讀能夠喚起幼兒的好奇心，使幼兒增長知識。幼兒階段具備很強的好奇心以及求知欲望，幼兒喜愛模仿、喜歡聽成人講故事、好問、好動。在這個階段中，幼兒通過閱讀可以使其增長大量的知識，滿足其好奇心，並且閱讀還能夠促進幼兒養成愛思考、勤動腦的好習慣。
一、培養閱讀興趣，養成閱讀習慣
倘若將閱讀當作完成任務，那麼在閱讀過程中就感受不到快樂，相反，倘若能將閱讀當作一件快樂的事，那麼不但能夠學到書本豐富的知識，還能從中感悟到閱讀的快樂，使幼兒愛讀書，願意讀書，這樣更有利於培養幼兒的閱讀習慣。為了喚起幼兒的閱讀興趣，家長應當有意識地引導和鼓勵幼兒，可以拿起書講一些幼兒感興趣的故事，給幼兒看他們喜歡的漫畫，等等。幼兒具有好奇心，好動等特征，他們可能就書中的圖畫文字不停的詢問老師，老師倘若不了解幼兒的特征將這看成好動搗亂的行為，對幼兒采取批評或者不理睬的態度，這樣就不利於幼兒智力的發育，磨滅了幼兒的積極性。老師對孩子提問一定要積極回答，這不僅在閱讀習慣的培養方麵適用，在整個教育過程中也是十分重要的。老師倘若對幼兒提出的問題不懂，就應當學會後給幼兒講。老師應當多鼓勵幼兒提出問題，並且給予正確的引導，不僅可以保持幼兒對知識的興趣，還能培養幼兒養成良好的習慣。倘若老師隻是滔滔不絕的回答問題，卻沒有直接指出問題的要害之處，幼兒的問題就得不到合理的答案，以後當幼兒遇到不懂的問題時就不會積極的問了，這樣就打消了幼兒的積極性和好奇心。
二、建立閱讀環境，養成閱讀習慣
建立好的閱讀環境是開展閱讀活動的前提。設計幼兒園大環境過程中應當充分考慮每個方麵的因素，充分利用幼兒園的每個角落為幼兒建立一個充滿書香氣息的閱讀氛圍，如可以建立閱讀牆，在閱讀牆上不僅可以向幼兒展現精美的故事畫麵，還可以提供給幼兒自由表達的空間，方便幼兒與家長的交流和互動。另外，桌椅的大小、書架的擺設等都應當依據幼兒的特征來安排。如小班可以使用地墊、抱枕等物品，使得整個教室充滿了溫馨的感覺。大班可以擺設正規的桌椅，讓舒適的閱讀氛圍以及適當的閱讀活動成為幼兒園和小學銜接的關鍵部分。老師在布置閱讀環境過程中還應當運用幼兒的作品，讓幼兒成為環境的主人，從而激發幼兒閱讀的動力。老師在教學過程中不僅要對公共環境進行布置，還要對班級內的小環境進行布置，因為它對閱讀也是有比較大的影響的。老師應當深入研究並且建立適合本班幼兒特征的小環境，形成具有特色的班級閱讀文化。具體來說，老師可以在班級內建立“繪畫館”，精心挑選出經典的畫圖，方便幼兒和家長展開閱讀和評價。老師還可以建立“情趣書吧”，把閱讀與遊戲相結合等。