三、選擇閱讀內容，養成閱讀習慣
選擇適當的閱讀內容是幼兒園展開閱讀課程的重要步驟，也為開展親自閱讀指明了方向。老師在為幼兒選擇閱讀內容過程中應當避免隨意性、盲目性和自我性等。老師應當努力建立適合幼兒的閱讀課程，在教學的同時努力提高自身的閱讀水平，為幼兒選擇適當的閱讀資料，同時引導家長如何選擇閱讀材料。老師在選擇閱讀材料時應當注意要與幼兒的實際生活息息相關。幼兒的特征決定了隻有與其生活息息相關的事物才可以促進幼兒認知的發展，並且逐漸提高幼兒的社交能力。例如，《小老鼠與大老虎》這樣讀書就比較符合幼兒的特征，受到幼兒的歡迎。另外，老師在教育兒童過程中要讓幼兒感受到被愛。倘若幼兒感受不到被關懷被嗬護，他們的內心會關閉起來。因此，老師在選擇閱讀材料過程中應當選擇能讓幼兒感受到嗬護，感受人與人之間的情感的讀物。隻有這樣，幼兒才能健康快樂的成長。幼兒天生對美有直覺的追求。而且老師在選擇閱讀材料過程中應當注意內容是否滲透著美，並且富有美的作品還能對幼兒的語言發展起著促進作用。
幼兒時期是一個人養成好習慣的重要時期，良好的閱讀習慣對一個的一生都有著積極的影響，老師在教學過程中應當依據幼兒的特點，采用科學有效的方法激發起幼兒閱讀的興趣、建立良好的閱讀環境、選擇適當的閱讀材料、培養幼兒良好的閱讀習慣，為幼兒以後的學習生活打下夯實的基礎。
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